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Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date整式的加减评课稿整式的加减的评课稿整式的加减的评课稿 2006-5-24 19:36:00 | By: jindyong 本节课,邵老师课前对教材的认真分析,在教学过程中充分把握教材,突出重点,对难点利用不同的例子来进行反复讲解,达到了课前预期的教学目标,取得很少的教学效果。在这节课中主要有以下几个方面比较突出:1、创设问题情景来激发学生的学习兴趣在上新课前引入了一张图片,内容是关于一个相声演员问另一个相声演员一个数学问题,先说一段小李的爸爸妈妈哥哥等的年龄,然后问小李的年龄。另一个演员一下子回答出来,然后问为什么他能这么快算出来。用这样一个图片带有问题的引入,引起了学生门的兴趣,为引出新的内容做很好的铺垫,所以对这节课设计这个情境是相当成功的。然后用这个问题引出了新的课题-整式的加减,同时复习了上节课的内容,为接下来的学习内容做好了准备,使得整个教学过程变的自然。2、利用课堂进行基本技能训练来达到巩固基础知识 在问题解决的过程中,巩固基础知识和基本技能。本节课程的内容是在整式加减过程中要注意如何去括号,同时要注意在去括号的时候符号发生的变化。在做题目的过程中,强调化简的重点,充分注意学生在做题目过程中出现的问题,鼓励学生进行多方面思考。对每个例题都进行分析,把握题目的重点以及容易出现的错误。同时也用不同的方式,不同的题目让学生进行练习,将这节的知识点与应用题灵活的运用起来,从而加深了学生对这节内容的理解和记忆。3、营造课堂探究的氛围,从而培养学生进行合作交流的学习精神。教师在课堂上努力营造学生自主探究和合作交流的氛围,有意识的给学生创造一个探究问题的平台。课程改革的目的之一就是促进学生学习方式的转化,加强主体性和探究性。本节课上通过师生共同探究年龄、日历问题让学生体验到方程的作用和方程是算式的进步;通过老师给出方程让学生编写实际问题、互相讨论,体现了自主学习与合作学习的协调发展,极大发挥了学生的想象力,学生通过充分探讨提出了不同的答案,享受成功的喜悦。从列方程到编写问题,从正反两方面开发了学生的思维。从一开始就引入了合作学习,即如何计算已给图形的面积,有哪几种方法?把握住了学生的心理发展,使得整个课堂气氛变的非常活跃,然后教师进行总结,同时也简单的复习了上节课的内容,即不浪费时间,又能让学生很好是回忆起,同时还能学到更多的方法来解决这个题目。还利用比赛的方式,来增加了课堂的气氛,学生积极参与进去,充分调动了学生的积极性,促进了学生对问题的思维、灵敏,同时利用各组进行比赛,增加了学生之间的合作和了解,拉近了教师与学生之间的距离。4、利用多媒体来增加教学效果在这节课中运用了计算机中的PowerPoint以及幻灯机来进行教学,同时还没有放弃板书,做到了将现代教学理念与传统教学方式的结合,达到了最佳效果。利用PowerPoint进行讲解,能丰富课堂的气氛,学生能更明白的掌握知识,使得比较枯燥的知识变的生动、形象。同时也减省了时间,将课堂的内容变的更加丰富多彩。而利用幻灯机进行学生的练习的讲解,从而变得更加的直观,达到了更佳的教学效果。这节课的设计基于教材,又不拘泥于教材。教师利用教材的章前图设计了一个问题引入,同时教师还通过丰富的不同层次的实例,使学生建立对整式的加减的理解和运用。在教学过程中,结合初一学生的活泼的特征,利用信息技术进行辅助教学,丰富了教学的内容,促进了学生对整式的掌握和理解,通过使用多媒体,将难以理解的文言文变得易于理解,起到了较好的教学辅助作用。同时语言的抑扬顿挫,带动了学生的学习情绪,拉近师生的距离,促进了教学效果。 这节课存在的一些不足,时间上把握还有点不够,感觉内容还没有完全讲完;利用比赛活动来提高教学效果,但是好象并没有完全体现出来;同时在课件上还存在的一些技术问题。-
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