2020校本研修总结2020 校本研修总结2020 校本研修总结 1为期六天的研修，不知不觉就接近了尾声。每天徜徉在这 个平台上，相互交流、相互学习，从新闻资讯、课程模块、作 业到简报、学习园地的探讨，打破了时间和区域的界限，把我 们许多老师们的心紧紧的连在了一起。虽然我们素未谋面，可 是却因为学术的探讨，让我们成为了彼此欣赏和牵挂的朋友。 这就是研修给我们带来的财富。在这个平台上，我忙碌着，充 实着，快乐着，收获着。今年的研修更加的与众不同，给我们带来了更加丰富的的 盛宴，因为今年是它的“转型之年”：新定位、新制度、新挑 战与新要求。一切都是全新的理念和概念。远程研修不再是集 中学习的代名词，而是全省中小学教师专业生活的新方式。这 种新方式可以概括为这样几句话：以集中研修为导向，以个人 自主选择研修为动力，以问题解决为目的，以校本研修为基本 组织形式，以网络学习社区为支撑的教师全员专业发展。是真 正的为用所学，为用所选，承前启后，走向实践应用和校本研 究。在研修中我对以下两点感触比较深：第一道大餐是“混合式课例研究”，它是一个全新的概 念，吸引着大家的眼球，牵动着大家的好奇心。它是教师对课 例的协同研究，是教师自主的问题研究，是借助技术交流跟上 教学过程的混合式研究。它有以下几个特点：（一）真实场景的研究。是对我们常态课最真实的研究， 从而改善我们的教学行为。（二）教师自主教学的研究。是让教师在亲历问题研究实 践中获得解决问题的能力，课堂因问题而使其具有研究价值。（三）协同规范的过程研究。它的过程不是走过场的研 究，而是协同规范的持续研究，能够不断促进老师的发展。的确是让我们受益匪浅，它是一种以解决课堂教学实际问 题为主线，以学生学习为中心，以网络集中研修与校本研究相 结合的持续研究模式。更重要的是它是指导我们新学期研究活 动的导向，真正地去解决课堂实际问题，一种接地气的研究。 更新了我的教育理念，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的 震撼和理念的革新。不仅能够聆听专家们的报告，而且还能够 观摩一线教师的真实课堂教学，让我们能够从真实的情境中去 理解所学的理论知识，真正的去围绕我们所研究的问题，集体 探讨，找到合适的方法，从而提高我们一线教师解决问题的能 力和自主开展校本教研的能力。第二道大餐是磨课。磨课是让我们感受在此过程中如何一 以贯之地追踪问题，提高老师发现问题，锁定问题，归因问题 和解决问题的能力，同时引导老师们形成课例研究的意识，掌 握基本式课例研究的流程和方法，逐步形成自主开展校本教研 的能力。它包括计划、备课、上课、观评课和总结反思五个环 节。它的过程是一个艰苦的反复修正的过程，是老师们智慧的 结晶，是基于问题，解决问题的过程；是与同事交流的过程; 是分析学情的过程。它使我们进一步认识新课程标准，改变自 身观念，改进教法，调整课堂，从而能够更从容的把握教材， 掌握科学规范的解决问题的方法。通过学习我看到了自身存在的不足：身为年轻教师的我， 感觉压力很大。对于所学内容，我理解的不好，完全吸收和消 化不简单。课堂不仅始终围绕我们所研究的问题来设计教学， 而且更要关注课堂教学的效果，学生通过上课到底学到了多少 知识。对于自己原来的课堂，可能关注的教学活动比较多，是 否有趣，是否能够让学生参与到课堂，没有真正的去关注到学 生在课堂中的学习行为，以及是否学生真正掌握了课堂学习内 容，只是觉得课越上学生越没兴趣，掌握的知识不牢固，没有 从自身找原因，没能时刻反思自己的教学。同时，没有养成好 的学习和研讨习惯，只是为“上课而上课，而不是为学生”而 上课。没有深入挖掘教材，认真分析学情，所以课上的没有预 期的好的效果。并且课上在发出课堂指令的时候语言不够简练 等这些都是我在教学中的遗憾。今后，我一定认真专研教材， 多向他人请教，借助于网络丰富资源，吸取别人的精华，不断 的提高和完善自己。 虽然我很笨，但我相信“勤能补拙”。通过学习我真正体会到了“学，然后知不足；教，然后知困” 这句话。通过研修我认识到：它的内容是丰富的，真正的运用到实 际教学那才是根本，希望我们在新学期能够真正的去打磨自己 的课堂，不断去改善自己的教学行为。能够有更多的机会外出 学习，吸收借鉴他人的好的做法，更好地去服务我们的教学。在这六天里，研修与我们再一次的相识、相知到相伴。虽 然研修马上要结束了，可是对于我们来说才刚刚开始，接下来 我们新学期的实践，才是我们的主战场，期待我们华丽的蜕 变！忍不住想用一段大家都喜欢的六句话来赞扬研修：有一种学习，没有参与，你不会知道精彩纷呈；有一种平台，没有投入，你不会知道温馨如家；有一种交流，没有融入，你不会知道头脑风暴；有一种对话，没有深入，你不会知道豁然开朗；有一种苦累，没有体会，你不会知道痛并快乐；又一种信仰，没有执著，你不会知道任重道远。感谢你，我的老朋友，一路有你幸福的陪伴。虽然研修有期，但是我们的幸福无限，做一个有幸福感的 教师，用阳光的人性来启迪阳光的人性，用温润的心灵交融稚 嫩的心灵。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，做一位幸福的 老师，路在远方，我们一直在路上。期待着我们明年再见！2020校本研修总结 2本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与 自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自 己的工作在今后再上一个新台阶，结合年初制定的个人校本研 修工作计划,完成了研修任务,特总结如下:一、完成情况1、这次研修让我彻底转变了教育观念，我深刻认识到： 学生是课堂的主人，课堂应是学生精彩展示的舞台。改变了过 去以教师为中心的陈旧教育观念。2、通过学习，我解决了在实际教学中遇到的很多疑难问 题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很 大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级 管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理 论，丰富了教学经验,为今后从事语文教学和班级管理工作,进 一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。在研修的过程中， 学到了许多优秀的教师经验，开阔了视野，充实了自己。3、顺利完成了学校安排的师徒结对帮扶工作,是帮扶的对 象刘亚妮同志形成了个人教学风格，且顺利完成了教学任务。4、出色地完成了学校安排的教师、学生培训任务，达到 了预期的效果。二、研修过程1、加强师德修养，爱岗敬业，关心热爱每一位学生，不 体罚和变相体罚学生，公平对待每一位学生，不仅做好学生学 习上的好老师，更要做好学生思想道德品质上的领路人，关心 学生身心健康的发展，增强责任心和使命感，通过学习师德规范、教师 法、人民教育、现代教育等书籍，不断提高自身的 道德素养和人格魅力，争取做一名有个性、有特长、有创新的 骨干教师。2、充分利用学校的资源优势，积极参加网络技术培训， 学习网页制作技术和各种课件的制作技术。通过学习，努力实 现信息技术与教学工作的整合。每学期上交一份优秀的网络教 学教案。3、积极参加新课程改革专题培训，树立正确的教育观 念，努力提高教育教学水平。经常观摩教师的优秀课例，学习 他们先进的教育观念和教育教学方法，在自己的教育教学实践 中进行试用，并及时反省。4、以课题研究实验为平台，将课题研究与教学实践紧密 结合，提升自己教育教学科研的意识和能力。5、将自己在培训过程中积累的心得、笔记、案例等及时 整理，存入档案，并经常进行自我反思，争取每课 1 反思，每 周 1 总结，每月 1 自评，反思时立足于自己教学行为的回顾、 诊断、自我监控和自我调适，以加深对教学活动规律的认识理 解，从而适应不断发展变化着的教育要求。每学期还要完成 1 篇有一定价值的教学论文。本学期按学校要求相互听课节次不 少于 20 节，制作教育课件 5 次。来提高个人掌握运用远程教 育能力。6、经常从阅览室借阅一些好的教育书籍，争取一周阅读 4 本书，每年至少订阅一份报刊来进行学习研究，写好读书笔 记。通过多读、多思、多写来逐步提高自身的素质。7、认真参加集体备课，并通过集体备课学习其他教师的 先进的教学方法，经常向本校的优秀教师请教教育教学经验， 通过经常听他们的优质课来提高自身的课堂教学水平。8、通过网络及各种书籍来提高自己的教育教学水平，争 取早日成为一名优秀的专家型教师。三、研修效果和经验分析1、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰 写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。2、开展有效课堂教学研究 提高课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改 的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨 论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。3、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高； 使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效 益。4、自我反思。我学习教学理论、自我反思，找出自己在 某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自 身不足，提高自身能力的方式。经过不断的反思与积累，自 己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、 完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主 动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上 交。5、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革 的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位 博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能 够更及时的了解外面的世界。6、提高了新课程理念修养。本年度我加强通识研修，做 到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三 维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实 际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什 么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新 之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观 念。总之，在工作中， 一边教学一边学习，取得了良好的效 果。四、存在的问题1、学习的内容还要再宽泛些。2、在学习上还存在惰性。3、在教学实践中,还缺乏创新精神。五、改进措施1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好 笔记，努力提高个人专业素养。2、用心备课、上课，教学要有激情，及时撰写课后反 思，精心设计作业，耐心辅导学生。3、积极参加学校组织的各种教学教研活动。4、虚心向同行教师们学习，取众人之长，弥补自己学科 知识的不足。六、今后的努力方向引用一句名言与大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不 是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明，只有行动才能决 定人生价值”。我会在自己的工作中努力尝试，从能够改变的 地方开始，不断探索，向着更高的目标迈出坚定的步伐。2020 校本研修总结 3本学期，是我校全面推进素质教育，深入探讨课堂教学有 效性的重要时期，我们以引领教师发现问题，研究问题，解决 问题为抓手，以提升教师的科学研究素养为目标，积极开展了 大量的校本研修活动，取得了一定的成果，促进了教学工作的 深入发展。现就本学期的工作总结如下：1、加强教研科研管理，建立健全科研管理制度和科研标 兵评选制度。分管教学的学校领导分别深入各教研组，参与他 们的教研活动。以上举措的落实，使学校教科研活动逐步走向 深入，教科研氛围日益浓厚。2、加强理论学习和研讨，切实提高全体教师的教育理论 水平和教育科研能力。积极采取请进来，走出去的策略，邀请 教科所教研员到校进行理论指导，教师进修学校领导来校指导 校本研修工作。3、聚焦课堂教学改革，积极开展教师教学比武活动，努 力提高教育教学质量。4、扎实推进校本研修工作，促进教师专业成长。充分利 用学校校本研修网，理论讲座，教师博客，使之成为教师学 习、反思交流、科研成果积累的平台，以此来促进教师个体之 间的相互影响和