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苏教版六年级数学第二课时 长方体和正方体的认识(2)教学内容:教科书第12页的例3,试一试和练一练,第14页练习三的第6、7题。教学目标:1、使学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体及其展开图,进一步掌握长方体和正方体的基本特征。2、使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验,增强空间观念,发展数学思考。教学重、难点:重点:长方体和正方体展开图的基本特征。难点:通过操作,让学生自我感知和发现特征。教学准备:教学光盘、长方体和正方体展开图。教学过程:一、复习导入师问:我们已经认识了长方体和正方体,谁能说说长方体和正方体有哪些基本特征?指名回答。师引入谈话:今天我们继续认识长方体和正方体。板书课题。二、教学新课1、教学例3。(1)出示例题,理解题意。师问:题中要求我们沿着画有红线的棱剪开,可以怎样剪呢?谁会?指名上来说一说自己准备剪的步骤,再操作。(操作前先标上上、下、前、后、左、右)(2)认识展开图。师将剪好的展开图放在实物投影上。师问:观察一下,展开后的每一个面与原来的面有什么关系?(相对的面肯定是隔开的)谁能把展开图再复原成立体图?学生进行操作。(3)分组操作。师问:在小组中尝试沿着正方体纸盒其它的棱剪一剪,看看可以得到什么样的展开图?小组活动,师巡视指导。(注意指导学生:不能沿着每一条棱剪,将展开图剪断)展示学生的展开图,并说说有什么发现?师问:如果这个面是前面,它的上面在哪里?后面在哪里?哪两个面是相对的面?各自将展开图复原再展开,和同桌互相说说相对的面分别是什么?2、教学试一试(1)学生独立在小组中完成。(2)指导理解。师问:你能从展开图中找出3组相对的面吗?你是怎么想的?和同学互相说说你的发现。(相对的面完全相同)3、教学练一练。(1)完成第1题。学生在书上独立完成,并说出自己的理由。试着照样子剪一剪,然后再复原。(2)完成第2题。学生先看图想象,并作出判断。师追问:你是怎么想的?学生试着将121页的图形剪下折一折。三、巩固练习1、完成练习三第6题。学生先作出判断,并说出理由,再把第123页的图形剪下来折一折。指名汇报:哪个图形沿虚线折叠后能围成长方体?3、完成练习三第7题。学生独立完成,在小组中说说是怎么连线的。指名说说自己选择的依据是什么?四、课堂总结师:本节课学习了什么内容?你觉得自己掌握了哪些知识?五、布置作业选用课时作业设计。1
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