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春夜洛城闻笛 活动课程设计 设计人:薛梅 郝云军一、 内容:春夜洛城闻笛二、 目标:1.在理解诗歌内容和情感的基础上,有感情地朗读,读出诗的节奏和内涵。2.学习诗人由音乐引起感想,抒发感情的的写法。3.按照诗歌的顺序作文,试着通过想象,把诗中提示的音乐用文字描写出来。三、 重难点:1了解古曲折杨柳的意义,理解诗句表达的思想感情。2用文字描写诗中提示的音乐。四、 准备: 录音五、 过程:板块学生教师指导一、课前交流二、揭示课题,了解诗人学生交流读题交流,说一说。一:导入作者生平师讲故事:1、十年游历开元十三年(公元725年),李白出蜀,“仗剑去国,辞亲远游”。他乘舟沿江出峡,渐行渐远,家乡的山峦逐渐隐没不可辨认了,只有从三峡流出的水仍跟随着他,推送着他的行舟,把他要送到一个陌生而又遥远的城市中去。2、终南捷径李白西来的目的是献赋,另外,也趁此游览一下长安,领略这座“万国朝拜”的帝京风光。他居住在终南山脚下,”常登临终南山远眺。他向玉真公主献了诗,希望引荐,愿为朝廷效劳。 3、赐金放还 李杜相遇42岁的李白得到唐玄宗的妹妹玉真公主的推荐(一说由道士吴筠引荐)到了长安,唐玄宗对李白的才华很赏识,礼遇隆重。但唐玄宗只让他供奉翰林,做自己的文学侍从。三年后被 唐玄宗“赐金放还” 。天宝三年 (公元744年)的夏天,李白到了 东都洛阳。在这里,他遇到正 在蹭蹬不遇的杜甫。中国文学 史上最伟大的两位诗人见面了。 4、应邀入幕 重病而逝永王数次下达聘书,几经犹豫,终于决定下山入其幕府。七五七年(至德二载)李白五十七岁。永王兵败丹阳,李白自丹阳南逃。旋被搏入寻阳狱中。妻宗氏为救其四处奔走。七六二年(代宗宝应元年)李白六十二岁。十一月,卒于当涂,有绝笔临终歌一首。 二、新授古诗“诗仙”李白的乡愁是什么呢?是什么勾起了他的乡愁?在这首诗中明月能勾起他的乡愁?那么,在李白的其他诗中,还有什么也能勾起他的乡愁?(板题,读题)1诗的题目告诉了我们什么?(生:告诉了时间,地点,事情)谁能用自己的话把诗题的意思说一下?(生:一个春季的夜晚,李白在“洛城”听到了笛声。)知道“洛城”在哪儿吗?(生:今河南洛阳)不错,看注释是学习古诗的好方法。师:李白,字太白,号青莲居士,是唐代伟大的浪漫主义诗人,史称“诗仙”,生于中亚细亚碎叶城,长于蜀地,25岁出蜀而漫游楚湘,最终葬在安徽当涂。他一生创作丰厚,诗歌多以雄奇的想象、大胆的夸张、浪漫的手法,讴歌祖国的大好山河,给人以清新飘逸之感。这首诗是他在开元二十三年(735)游洛阳时所作。那么,诗歌表现了诗人怎样的感情呢?一问,提出下一节学习要求二、初步读课文,学习生字三、体会意境 深情诵读四、朗读成诵五、拓展同学们各自放声读一读指名读(2-3人)认读生字生自由读,指名读请同学们选择自己喜欢的方式试背一背。学生背诵1学生自读古诗两遍,注意两个多音字的读音。2抽查学生朗读,相机证音:散(san san) 折(zhe zhe she)师:同学们能根据意思的不同而选择它在诗中的正确读音,真棒!当然读好古诗,不光要读准字音,讲究节奏、停顿,如同唱歌一般。3老师示范:(老师边读边在桌子上轻轻的敲打节拍),学生模仿练读。老师点名学生读(大家打节奏)师:读古诗啊,除了注意节奏,更重要的是理解诗人的情感,注意音读的轻重和速度的快慢,表达出诗的情感,这就得学会抓重点词!(如:暗,暗暗地意思。要读得低沉、缓慢;满,要读得饱满、延长音;故园情,要字字延长,一咏三叹)听听老师是怎样读的,好吗? “思乡” 泊船瓜洲 王安石 京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸, 明月何时照我还? “杨柳”凉州词 王之涣 黄河远上白云间, 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳, 春风不度玉门关。 反思:
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