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六年级下册语文培优补差工作计划(通用7篇) 时间是箭,去来迅疾,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,现在就让我们好好地规划一下吧。则如何做出一份高质量的工作方案呢?下列是小编为大家收集的六年级下册语文培优补差工作方案通用7篇,希望对大家有所帮忙。六年级下册语文培优补差工作方案1六年级是小学阶段最关键、最重要的一年,为了提高学生成绩,本学期以来,我针对学生的具体情况进行分析,明确了培优补差的目标,制定了培优补差措施。一、根本情况我们六年级一班共有学生81人,其中刚来的转校生有10人,上次加入期末考试的学生共71人,平均分是81。57分,及格人数69人,优秀人数48人。1、成绩较差的学生有7人:分数在50、60分。他们分别是:屈琰棋、张亚齐、于新聪、张宸瑜、石文情、肖凯戈、付齐震。这些学生的学习习惯和行为习惯都较差,底子薄,根底差。他们是重点补差对象。2、中等生有49人:分数在70、80分,大局部同学的学习习惯良好,作业能按时完成,就是有时候不够认真,自觉性不够,知识积累远远缺乏,从而导致学习浮动性很大。3、优等生15人:分数在90分以上。他们学习习惯很好,自觉性也比拟强,却偶尔也会出现粗心大意的毛病。他们是重点培优对象,需要构建全面、系统的知识体系。4、今年的插班生有10人,学习习惯普遍不够好,需要让他们尽快融入集体,养成良好的学习习惯。总体来说,这班学生跟上届学生相比有明显的不同,第一是班额更大,组织教学更困难,作业量也更大,这使我们教师面临更大的挑战;第二是学生状态不同,上届学生差生多,但综合素质较强,思维活泼,能积极加入发言和各种活动,这班学生差生没有则多,但上课时不能迅速安静下来,课堂上普遍状态低迷,不愿意回答下列问题,却都爱做小动作和互相说话,还有几个淘气捣蛋的男生,总是需要中断课堂教学去管理他们。在今后的工作中,要重点扭转班级的学习状态,形成良好的班风学风。二、工作目标在这个学期的培优补差活动中,冀望能到达下列目标:1、培优对象:充沛挖掘他们的潜能,能按照方案提高综合语文能力,形成较扎实的根底和阅读写话能力,井能协助老师进行补差活动,帮忙后进生取得进步,从而提高整个班级的语文素养和语文成绩。2、中等生:严格要求,进一步稳固井提高中等生的学习成绩。3、后进生:要求他们能按照老师的要求做去做,在教师的辅导和优生的帮忙下,逐步提高学习成绩,井培养较好的学习习惯,成绩有一定的提高。三、主要措施1、多备学生,多备教材、上好每一堂课,提高课堂效率。用先进创新的教学理念,活跃幽默的教学格调、灵活多样的教学办法,严格耐心的教学态度,让每一位学生体会到学习语文的乐趣,带着他们从语文中去生活,在生活中学语文。2、利用课余时间,进行切实有效的课后辅导,多关爱学生,让他们有足够的学习信心。3、课堂上发明时机,让优等生介绍思考过程,用优等生的学习思维、办法来影后进生。4、对后进生抓根底,加强字词练习和检查,并训练他们学会说通顺的句子。优等生适当增加题目难度,并安顿课外作品阅读,不断提高解题和写作能力,争取从习作上多得分。5、整体上进行标准格式练习,强化书写练习,让学生在考试时尽量把卷面印象分全部抢到。6、实施小组竞赛,记录小组竞赛红星榜,采用鼓励机制,定期发奖,利用小组集体的力量带动后进生进步,激励优等生继续进取,调动每个学生的学习积极性。7、重视中等学生,严格要求,持续培养学习习惯,保持其成绩稳定和提高。8、和家长沟通,可以通过家长会等方式,让家长和学生都明确六年级的重要性,指导家长在家用适宜的办法催促检查孩子的学习,配合老师提高孩子的成绩。总体来说,因为是新接手的班级,我对班级的情况了解的还很不够,在今后的工作中,我将根据实际情况,适时调整工作思路和工作办法,以期能切实提高学生的成绩。六年级下册语文培优补差工作方案2本学期以来,我注重培优补差工作,针对学生的具体情况进行分析,明确了培优补差的目标,制定了培优补差措施。一学期以来,我在“培优补差工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差的内容,使学生都能较好的得到开展。一、采取的主要措施1、利用所有课余时间,多备学生,多备教材,多备自己,少抄教案,进行切实有效的课后阶梯式辅导,并以辅导交流作为契机,多关爱他们,亲和他们,让他们有足够强的学习信心。2、采用一优生带一差生的一帮一行动;利用优生潜移默化地去拉动后进生,感染差生。3、课堂上发明时机,用优生的学习思维、办法来影响差生。4、对差生从点高低功夫,实施多做多练措施,训练他们学会多说几句通顺的句子;优生适当增加题目难度,并安顿课外作品阅读,不断提高解题和写作能力。5、从整体上进行格式和书写强化。6、在教学过程中,灵活多样的办法是培养学生学习兴趣的钥匙。语文是有生命的,它的生命就在于主体参与下的不断生成的语境和流动的语流之中。只有活泼起来了,学生也就有学习激情了。7、以测试卷为线索,真正做到一试一精讲,一试一收获的知识点上的强化稳固训练。8、对差生的每一点进步都给予肯定,并激励其继续进取,在优生中树立典范,给时机表现,调动他们的学习积极性和成功感。二、我进行的有效尝试1、短期塑形的格式训练、书写训练以及说话写话训练特别针对后进生为强化训练目标。2、中期塑量的有背诵经典古诗文,积累成语、谚语、和课内外的好词佳句。3、长期塑心的结合教材内容,实行动手实践,进行映射教育。我们都知道,我们的教学,不论任何科目任何任何一节课乃至任何一个词,只要我们善于去开掘,它都有极强的映射性,我们在教学中都可以将它映射到我们的接人待物和对人处世上去,这就是真正的“大语文教学观,可能也就是我们常说的德育渗透了。三、我的工作特色用先进创新的教学理念,活跃幽默的教学格调、灵活多样的教学办法,严谨耐心的教学态度,让每一位学生体会到学习语文的乐趣,带着他们从语文中去生活,在生活中学语文。六年级下册语文培优补差工作方案3指导思想:培优补差工作是为了要开掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好的学习习惯,从而形成扎实的语文根底和阅读写作能力。但这并不是通常所说的“精英式教育,而是在提高优生的自主和自觉学习能力,进一步稳固并提高中等生的学习成绩的根底上,帮忙后进生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮忙下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文根本能力。工作目标:在培优补差活动中,将主要目标放在稳固中等生和辅导后进生上,并在一定程度上注意提高优等生的自主学习能力,使各辅导对象能有一定改观。工作内容及措施:本学期的培优重点放在阅读能力和写作能力的训练上。多给他们推荐一些较好的课外书籍,扩大他们的阅读面,摄取更多课外知识;对于写作应多给予一些实质性的指导,以期能够灵活运用,定时安顿一定难度的练习任务,全面提高其综合运用语文的能力。辅导内容是根据小学六年的知识难易程度,从各个弱点出击。比方杨润梅主要是识字量较少,很多想法无法用文字叙述出来,所以只能靠不断的积累来增加他的识字量,才能谈到提高语文成绩。而李昌进那么完全是因为语言不通所造成的成绩差,对她应多训练口头叙述能力,让她尝试说、敢于说、进而争取善于说。对于后进生要教会他们敢于做题、会做题,安顿比拟根底的内容让他们掌握,让他们至少能写得出,还可布置他们摘抄、仿写,保证每个差生有话可说,有文可写。在辅差措施上还应采取鼓励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定,并激励其继续进取,给他们表现的时机,调动他们的学习积极性和成功感,对于后进生的学习办法给予正确引导,使其朝正确方向开展,提高学习成绩。必要时多与家长联系,协助解决后进生的学习问题。总之,培优补差工作不是一个能在短时间内收到效果的工作,必须要在老师、家长和学生的通力合作下才能取得成果,提高整个班级的语文素养和语文成绩。六年级下册语文培优补差工作方案4作为一名毕业班的老师,为了学生的全面开展,为了让每一位学生都能以称心的学习成绩辞别小学生活。通过开学初的摸底测试中进一步了解到班上的情况。为顺利完本钱学期的教学任务,提高本学期的质量,根据班级的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真、上课、批改作业、定期评定成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优方案,以高度的责任心投入到紧张的培优补差工作中。一思想方面的培优补差。1、做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关怀他们,关爱他们,让学生觉得是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、办法等。从而根据的思想心态进行相应的辅导。2、定期与家长联系,进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。二有效培优补差措施。利用课余时间和第七节课,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药,根据的素质采取相应的办法辅导。具体办法如下:1、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。2、安顿座位时坚持“好差同桌结为对子。即“兵教兵。3、课堂练习分成三个层次:第一层“必做题根底题,第二层:“选做题中等题,第三层“思考题拓广题。满足不同层次的需要。4、培优补差过程必须优化,功在课前,效在课上,成果稳固在课后培优。培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力。备好、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题要有四度。习题设计或选编习题要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多生,合乎学生的认知规律,有利于稳固“双基,有利于启发思维;习题讲评要增加程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养思维的广大性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。5、每周进行一次测试“周考,每月进行一次“月考,建立档案。三在培优补差中注意几点:1、不歧视有困难的学生,不纵容优秀的,一视同仁。首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。2、根据优差生的实际情况制定计划,比方优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生那么根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已到达循序渐进的目的。3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进的作业情况,培养学习兴趣,树立对的信心。4、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。5、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况,教师应该分分明是什么原因,大多数是懒惰造成的,有的是其他原因。比方:自己不会做。不敢向同学或请教。不认真,马虎等等。一定要找到学生不做作业的真正原因,才能“对症下药的帮忙学生,才会感受到的关爱,才会努力去,不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测,及时反应矫正,耐心辅导。总之,只有科学地提高学生的学习办法,才能有效地提高学生的学习成绩,我在教学中将要坚持“抓两头,促中间的原那么,以全面提高学生的整体素质与学习水平。六年级下册语文培优补差工作方案5本学期,我注重培优补差工作,针对学生的具体情况进行分析,明确了培优补差的目标,制定了培优补差措施。一学期以来,我在培优补差工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容,使学生能较好的得到开展。一、根本情况我所教的班级学生65人,其中1、 学困生有9人, 这9名学生学习习惯和行为习惯都较差。2、优等生刘红学习习惯好,自觉性强,尤其是数学解题方式办法思路
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