课题5.2.2平行线的判定课时本学期第 课时日期课型新授主备人复备人审核人学习目标知识目标：1.借助用直尺和三角板画平行线的过程,得出直线平行的条件.能力目标：会用直线平行的条件来判定直线平行.情感目标：能在独立思考和小组交流中获益。 重点难点重点：理解直线平行的条件.难点：直线平行的条件的应用.。 教学流程师生活动时间复备标注一、复习引入：1如图，已知四条直线AB、AC、DE、FG（1）1与2是直线_和直线_被直线_所截而成的_角.(2) 3与2是直线_和直线_被直线_所截而成的_角.(3) 5与6是直线_和直线_被直线_所截而成的_角.(4) 4与7是直线_和直线_被直线_所截而成的_角.(5) 8与2是直线_和直线_被直线_所截而成的_角.2.下面说法中正确的是 ( ).(1) 在同一平面内,两条直线的位置关系有相交、平行、垂直三种(2) 在同一平面内, 不垂直的两条直线必平行(3) 在同一平面内, 不平行的两条直线必垂直(4) 在同一平面内,不相交的两条直线一定不垂直导言:上节课我们学习了平行线的意义, 在同一平面内,两条直线的位置关系,以及平行公理,在此基础上,我们再来研究直线平行的条件.板书课题，并演示用直尺和三角板画平行线的过程。二、探究新知：三、新知应用:课本15页例题四、达标测试：课本15页练习 五、课堂小结：本节课你有哪些收获？六、作业：课本17页4、7、课件出示复习问题，师生共同解决师生共同完成（图及问题见课件）方法2的证明师生共同完成方法3的证明及例题的解决有学生独立完成，并板演练习师生共同总结两直线平行的判定方法5分钟10分钟10分钟17分钟3分钟板书设计5.2.2平行线的判定 方法1、2、3 例 练习教后记1用心 爱心 专心