课堂观察记录表单1学科语文年级三年级教材版本苏教课题庐山的云雾观察视角一、教什么观察者：李华观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？教学目标比较明确并且恰当2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？通过形式多样的朗读让学生在读中感悟到了庐山云雾的特点3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？注重知识与生活的联系，让学生用自己的生活实践感受文章的内容4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？注重培养学生的语文素养5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？做到较好，运用多种方法引导孩子6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？合理利用了视频资源，让学生形象的了解了庐山云雾特点7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？注重了学法指导补充视点：课堂上注重了学法的指导，注重了阅读方法的指导，注重了感悟教学改进建议：多凸显学生的主体作用课堂观察记录表单2学科语文年级三年级教材版本苏教版课题庐山的云雾观察视角二、怎么教观察者：李华观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？在本节课中预学体现不够，不能从中暴露出学习中的问题2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？学生问题不够多3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？启发式提问次数较多，通过问题一步步将学生引入到文章的4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？书写美观，朗读到位5.变式训练：能否分层设计变式训练题？有层次的训练较好6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？朗读得到较好的重视，并有适时的评价7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？探究式教学欠缺补充视点：探究式问题式有待多加指导教学改进建议：探究式问题式有待多加指导课堂观察记录表单3学科语文年级三年级教材版本苏教版课题庐山的云雾观察视角三、怎么学观察者：李华观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？有效预习不够2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？能够激发学生思考3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？合作学习2次，效果较好4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？这方面教师做到很好5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？能够创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导教学活动较多7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况这方面不足的内容较少补充视点：提高合作学习的效率教学改进建议：先了解学生才能有的放矢课堂观察记录表单4学科语文年级三年级教材版本苏教课题庐山的云雾观察视角四、学得如何观察者：李华观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？较好的完成老师的预期目标2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？不够明显3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？没有体现4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？基本可以做到5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？较好6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。较好7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见有较好的体现补充视点：注意要面向全体学生教学改进建议：关注与反思学生学习的效果与实在的收获