小学三年级数学教案面积单位间的进率 教学内容 教科书第130132页的例例3及例3下面做一做中的题目和练习三十的第1题。 教学目的 使学生进一步熟悉面积单位的大小,知道面积单位间的进率,能够进行面积间的换算，初步培养学生的实际操作、分析、比较和综合的能力。教学重点 掌握面积单位间的进率，会把高级单位的各数换算成低级单位的各数。 教学难点 面积单位间进率的推导过程。 教具准备边长米、1分米、厘米的正方形，剪刀、直尺。 教学过程 一、复习与思考 1、米、分米之间的进率是多少？分米和厘米之间的进率是多少? 2、估计平方分米、1平方厘米的大小? 二、自主探索，研究新知1、猜想验证，悟出进率。 1平方分米与1平方厘米有什么关系?想办法来说明。 学生以小组为单位进行讨论，并选择出比较好的方法。（学生大致想出如下方法:1在边长1分米的正方形上面摆1平方厘米，看有多少个?2把边长分米的正方形平均分成100份,1份就是1平方厘米，可得平方分米等于00平方厘米。3边长分米的正方形，面积是1平方分米,也就是边长是10厘米,面积是10厘米,所以,1平方分米100平方厘米。）师生小结：1平方分米=00平方厘米 2、迁移类推,理解进率。 平方米与1平方分米有什么关系？(学生独立思考,选择一种最合适的方法,来加以说明)。 3、总结概括,掌握进率 1平方米=100平方分米 平方分米=100平方厘米 可见：每相邻的两个面积单位间的进率是100。 三、应用拓展,巩固进率1、例3：一块正方形的水泥砖,砖面的面积是25平方分米，合多少平方厘米？ (1)学生独立完成。 （2)汇报个人的推想过程。(平方分米是00平方厘米，25平方分米就是25个10平方厘米,所以25平方分米250平方厘米） 做一做:（学生说出推想过程) 3平方分米=( ）平方厘米 6平方米=( ）平方分米四、综合训练 1、练习三十的第题(提醒学生先看清楚是长度单位间的换算还是面积单位间的换算，然后再做)。2、练习三十的第2、3题。(学生独立完成，集体订正） 练习三十的第题。第一、二问学生独立完成。 第三问要求学生说出思路,教师适当地加以引导。 五、课堂小结结合本节课的重点,进行小结，同时板书课题。板书设计：面积单位间的进率平方分米=1平方厘米 1平方米=0平方分米1