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砀山县程庄镇坡里小学科学实验报告薄年级: 六年级(下) 演示教师: 单圣伟 小学科学实验报告单学校坡里小学年(班)级六年级实验类型演示时间第 周实验名称常用工具的使用实验器材: 克丝钳、开瓶器、剪刀、螺丝刀、钉锤等。 实验目的: 步骤:1、教师用克丝钳将一根铁丝夹断,让学生概括出它的使用方法。2、教师用开瓶器打开一个啤酒瓶,用剪刀把一张纸剪碎,让学生概括它们各自的使用方法。3、要将一颗铁钉从木头里起出来,看看是用螺丝刀还是用钉锤省力?4、分组尝试 观察到的现象: 结论:我认为不同的工具有不同的使用方法,可以为我们做些不同的事情。 指导教师:单圣伟评定等级:小学科学实验报告单学校坡里小学年(班)级六年级实验类型演示时间第 周实验名称杠杆实验器材:简单机械实验箱、钩码实验目的:正确指出杠杆尺上的支点、力点、重点2利用杠杆结构,改变力点或重点的距离,让学生探究杠杆的省力或省距离的秘密。步骤:1、组装一个杠杆,挂上钩码,确定支点、力点、重点。2、支点到力点的距离大于支点到重点的距离时比较物重和拉力大小;3、支点到力点距离小于支点到重点的距离时比较物重和拉力大小。4、支点到力点的距离等于支点到重点的距离时比较物重和拉力大小。5、填好实验报告册,得出结论。观察到的现象:1、杠杆都有支点、力店、重点。2、支点到力点距离大于支点到重点的距离时省力。支点到力店的距离小于支点到重点的距离时费力。支点到力点的距离等于支点重点的距离时不省力也不费力。结论:我认为1、杠杆都有支点、力店、重点。2、支点到力点距离大于支点到重点的距离时省力。支点到力店的距离小于支点到重点的距离时费力。支点到力点的距离等于支点重点的距离时不省力也不费力。指导教师:单圣伟评定等级:小学科学实验报告单学校坡里小学年(班)级六年级实验类型演示分组时间第 周实验名称杠杆平衡的研究实验器材:杠杆尺、钩码。 备注:实验前应将杠杆尺调到平衡状态; 步骤:1、在将杠杆尺调节到平衡状态后,首先让学生在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码,试一试分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二、第四个孔上挂上两个钩码,杠杆尺会处于一种什么状态?2、让学生分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,观察杠杆尺的状态会有什么变化?从中能发现什么规律? 观察到的现象: 改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,杠杆尺的状态会有所改变。 结论:我认为 杠杆的平衡(左边的格数*钩码数=右边的格数*钩码数。 指导教师:单圣伟评定等级:小学科学实验报告单学校坡里小学年(班)级六年级实验类型演示时间第 周实验名称轮轴的研究实验器材:钢丝钳、开瓶器、剪刀、螺丝刀、钉锤等。实验目的:通过实验研究轮轴的特点,从而使学生知道合理使用轮轴可以省力。实验器材:轮轴实验装置。轴粗细相同,轮大小不同的轮轴、钩码、线、铁架台。步骤:1、将一个轮轴实验装置安装在铁架台上,并在轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡:2、将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上,再在它的轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡。观察到的现象:在轴的大小一定时,轮越大越省力。结论:我认为在轴的大小一定时,轮越大越省力。指导教师:单圣伟评定等级:小学科学实验报告单学校坡里小学年(班)级六年级实验类型小组时间第 周实验名称滑轮的研究实验器材:定滑轮和动滑轮、铁架台、线、钩码、测力计。实验目的:通过模拟实验,使学生分别认识定滑轮和动滑轮的工作特性。步骤:1、用铁架台作支架,把一个可以转动的轮子固定在支架顶部,用一根细线当升旗绳,用纸做一面旗帜固定在细线上,当向下拉动绳子时,观察旗帜会怎样?2、在绳的一端挂上重物,试一试,在绳的另一端挂几个钩码能平衡?3、将细绳套在滑轮的槽里,左端挂在支架上,右端用手拉着,将钩码挂在滑轮架的钩上,使滑轮成为一个能和重物同时升降的动滑轮。观察到的现象:用定滑轮可以改变力的方向,动滑轮可以省力。结论:我认为定滑轮可以改变力的方向,动滑轮可以省力。指导教师:单圣伟评定等级:小学科学实验报告单学校坡里小学年(班)级六年级实验类型演示时间第 周实验名称滑轮组实验器材:简单机械实验箱、钩码、测力计实验目的:1、正确组装定滑轮和动滑轮2知道定滑轮和动滑轮的作用,让学生探究滑轮的秘密。步骤:1、组装一个定滑轮、挂上钩码,用测力计测出拉力2、组装一个动滑轮,挂上钩码,用测力计测出拉力3、组装一个滑轮组,挂上钩码,用测力计测出拉力4、填好实验报告册,得出结论观察到的现象:1、定滑轮不省力但可改变力的方向;2、动滑轮省力但不改变力的方向;3、滑轮组既省力又可改变方向。结论:我认为1、定滑轮不省力但可改变力的方向;2、动滑轮省力但不改变力的方向;3、滑轮组既省力又可改变方向。指导教师:评定等级:小学科学实验报告单学校坡里小学年(班)级六年级实验类型演示时间第1周实验名称轮轴实验器材:简单机械实验箱、钩码、测力计实验目的:1正确组装轮轴。2知道轮轴的作用,让学生探究轮轴的秘密步骤:1、组装一个轮轴,挂上钩码,用测力计测出拉力2、比较前一个轮轴,换一个大轮,挂上钩码,用测力计测出拉力。3、填好实验报告册,得出结论观察到的现象:1、轮轴有省力的作用。2、在轴粗细相同时轮越大越省力结论:我认为1、轮轴有省力的作用。2、在轴粗细相同时轮越大越省力指导教师:单圣伟评定等级:小学科学实验报告单学校坡里小学年(班)级六年级实验类型小组时间第 周实验名称斜面实验器材:木板长、短各一块,圆磙、平板测力计实验目的:1正确组装斜面模型2知道简单机械斜面的作用,让学生探究斜面的秘密。步骤:1、用平板测力计将圆磙提起2、用平板测力计将圆磙沿斜面往上拉,测出拉力3、换长木板仍然搭在原来的木块上,交圆磙沿斜面往上拉,测出拉力4、填好实验报告册,得出结论观察到的现象:1、斜面有省力的作用2、斜面越平缓越省力结论:我认为斜面有省力的作用、斜面越平缓越省力指导教师:单圣伟评定等级: / /
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