家园共育在幼儿教育中的作用摘 要：对于幼儿教育来说，不能仅仅依靠幼儿园对于幼儿的教育，家庭 教育也是重要的一环，家庭和幼儿园这两个环境都是对幼儿产生很大影响的，对 于教育来说，家长和教师处在同等地位。因此，家长和教师需要成为幼儿教育的 合作伙伴，在对幼儿的教育中共同进步、相互信任，实现家园共育的幼儿教育模 式。本文主要分析家园共育在幼儿教育中的作用。关键词：幼儿教育；家园共育；幼儿发展想要实现家园共育，幼儿园教师和家长之间要建立共同渠道，友好的进行沟 通，需要双方共同努力，使家长和教师对幼儿的教育在同一维度，才能实现家园 共育的意义。家园共育有着促进幼儿身心健康，提升家长教育质量，家校之间优 势互补等作用。需要家长和教师相互配合，达成家园共育的目的。一、家园共育的概念家园共育指幼儿园与幼儿家庭双方能够做到相互了解、相互信任，以幼儿的 教育为中心，把培养幼儿的生活技能、学习能力等方面为共同目的，共同促进儿 童身心发展。幼儿的父母是幼儿园教师的合作伙伴，双方应以尊重、平等、合作 为原则，教师要理解、尊重家长，家长应积极、配合教师，达到家校共育的目的二、家园共育在育儿教育中的作用（一）促进幼儿身心健康于幼儿来说，家园共育的方式集合了家长和教师双方的关心和关注，幼儿无 论是在幼儿园还是在家中都得到了关心和爱护，有利于促进幼儿的身心健康。幼 儿的生活学习地点基本上是在家庭和幼儿园之间来回切换，因此，为了让幼儿在 这样的切换中更加适应，教师和家长需要进行有针对性的沟通和互动，使幼儿在 日常的学习和生活中都能保持轻松愉悦的状态。（二）促进家庭和学校之间的沟通家园共育还可以增加家长与幼儿园、教师之间的沟通，通过不断的沟通交流 有效的协调家庭和教师之间对幼儿教育的同步率。家长与教师之间的沟通，能够 帮助双方及时掌握幼儿的情况，教师可以帮助家长掌握幼儿在幼儿园学习、生活 社交等情况，家长可以帮助教师了解幼儿在家的学习、生活情况，不断加强对幼 儿情况的掌握，便于双方有针对性的进行教育。（三）提升家长教育质量对于家长来说，自家孩子都是“手心里的宝”，家长在针对幼儿进行教育时 无法完全保持理性，对于幼儿较为溺爱，这样对幼儿各方面的培养都是受到影响 的。而在家园共育的过程中，家长可以学习到更多的育儿知识，与幼儿的沟通渐 渐变得简单起来，教师会对家长教育幼儿的教育方法产生影响，帮助家长掌握科 学的教育方法，家长在教育幼儿的过程中也能有所收获。在遇到束手无策的问题 时，及时与教师进行沟通，能够在讨论中找到有效的解决方法。幼儿园教师可以 定期召开家长会，也可以通过家访、电话、微信等方式与家长进行及时的沟通， 将先进的教育理念传递给家长，让家长对幼儿的期待放在合理的范围内。教师也 需要促使家长之间相互交流、相互学习，分享自己成功的教育经验，借鉴他人优 秀的教育经验。（四）家庭、学校优势互补家园共育的教育方法能够针对教育资源进行充分的利用。教师在班级中需要 照顾的幼儿众多，无法进行一对一的教育，而家长对于幼儿的教育正好补足了这 方面的空缺。对于家长而言，所了解的育儿知识和教育经验较少，和教师的及时 共同也能够有效的改善这一问题，所以家园共育的教育方法是能够让家庭、学校 之间产生优势互补效果的。（五）幼儿成长的需要对于幼儿来说，比较容易收到生活环境的影响，而家庭和幼儿园是幼儿生长 生活的主要场景，也是对幼儿进行教育的重要场所，因此会对幼儿的成长产生深 远的影响，在幼儿的成长过程有着重要作用。但家庭和幼儿园对于幼儿的教育是 不完全相同的，幼儿园给予幼儿的是知识的传输、技能的培养以及沟通交流的需 要。家庭给予幼儿的是生活能力的培养和被爱的需要。这两方面的内容都是幼儿 成长所必须的。因此，需要进行家园共育的方法，家长和教师合作，共同教育幼 儿，促进幼儿发展。三、实现家园共育的有效途径（一）帮助家长转变观念许多家长认为，将幼儿送到幼儿园，幼儿的各项技能都要由幼儿园进行培养 自己可以选择旁观，有任何问题都是教师和幼儿园的责任，不去主动了解孩子的 发展状态，这样的观念是不正确的。教师无法全方位的对幼儿进行培养，家长的 教育时很重要的。还有部分家长认为幼儿知识或技能方面的培养是重中之重，忽 略了幼儿的心理需求和品德的培养，这样也是很片面的。有些家长也会一味地溺 爱孩子，这种溺爱对孩子的发展也是十分不利的。因此部分家长需要转变观念， 对老师的工作进行配合。例如：在教师开家长会时可以针对某一个情境询问家长 如何教育孩子，如：幼儿的剩饭问题。在了解家长教育方法的基础上进行沟通， 逐渐转变家长的观念，形成家园共育的模式。（二）开展亲子活动在家园共育的过程中，幼儿园应该组织相关的教育活动，让幼儿和家长能够 共同参与。这种教育活动既可以加强幼儿和父母之间的沟通，又可以加强家长和 教师之间的沟通，便于让家长和教师面对面交流，针对幼儿的某些问题进行探讨 或分享相关的育儿经验，同时，教师可以了解到家长对幼儿的预期，家长也能够 给教师或幼儿园提出宝贵意见。对于幼儿来说，有家长的参与可以有增加幼儿学 习的主动性与积极性。因此，可通过各种形式的亲子活动，拉近幼儿与父母之间 的距离，增加家长与教师之间的沟通，提高教师教学质量，帮助家长树立科学的 育儿观念1。例如：组织家长入园一日观亲子活动，可以选在节日放假之前。家 长在幼儿园观察幼儿的日常学习状态，包括幼儿的户外活动、课堂学习以及各种 活动课程。教师要让家长参与到各项教育活动中来，让家长看到幼儿在幼儿园的 状态，家长掌握幼儿情况的同时也能学习到教师的育儿方法，幼儿在家长在场的 前提下，学习和各种活动的参与也会更加积极。（三）教师与家长之间进行良好的沟通要使家园共育模式达到预期效果，加强教师和家长之间的沟通是很重要的， 只有教师和家长在育儿方面达成一致，才能有效的进行家园共育模式。部分家长 对于育儿方面了解得不够深刻，没有相关的育儿知识，因此在与教师交流时，家 长要积极的接受教师建议，学习优秀的育儿方法。部分家长对于育儿方面有自己 的见解，因此在家长提出自己对幼儿教育的观点时，教师要认真倾听，优秀的育 儿观念可以借鉴，如有问题也应该及时提出，共同探讨2。例如：教师可以在家 长在每天接送孩子时，进行一对一的交流，共享育儿经验。同时教师也可以给家 长展示幼儿所做的作品，及时表扬，激发幼儿积极性。（四）提升教师素养在家园共育的教学模式中，教师的职业水平也需要不断提升。幼儿阶段是人 生的基础阶段，而在日常的接触和教学中，教师对幼儿的影响是很大的，因此幼 儿教师的各项水平以及专业素养是非常重要的。幼儿园要定期对教师进行培养， 不断提升教师教学能力的同时还要注重培养教师的沟通水平，来确保和家长之间 的沟通3。例如：可以对教师进行有针对性的集体培训或教师之间互相评论，取 长补短，在交流中学习，及时补全自身不足。结束语：综上所述，家园共育教学方法在对幼儿的培养中有着重要的作用，但需要教 师和家长协作沟通、共同努力，以培育幼儿为同一目标，及时发现并解决问题， 相互学习，不断提升自身的各项能力。参考文献：1朱曼草家园共育在幼儿发展中的意义J.科学咨询,2020（24）:172.2 朱立伟浅谈家园共育模式在幼儿教育中的应用J.国家通用语言文字教 学与研究,2020(5):119.3 曹倩.家园共育模式在幼儿教育中的应用策略探究J.妇儿健康导 刊，2021,11(10): 88.