老人与海鸥课内选段阅读训练 (一 在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用的褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向海鸥呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。1. 这两个段落出自课文_2. 第一段中画线的句子是对老人的_ 描写，从这处描写中可以体会到这是一位_ 的老人。4、用简练的语言概括第二自然段的意思。5、第二自然段画线句子运用了_修辞办法，从中体会到 _二意想不到的事情发生了一群海鸥忽然飞来，围着老人的遗像翻飞回旋，连声鸣叫，叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着回旋翻飞的海鸥们，注视着与它相伴了多少个冬天的“儿女们过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。1、发生了一件什么“意想不到的事？为什么会发生这样的事？2、用“_画出描写海鸥动作的句子，说说你从中体会到了什么？3、文中破折号的作用是_，引号的作用是_4、短文第三段两次用了“扑这个词，为什么不用“飞呢？.