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公民常识教学工作总结公民教育在我国发展时间不长,任重而道远,下面就是为您收集整理的公民常识教学工作总结的相关文章, 希望可以帮到您, 如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦!“爱国守法”主要是规范公民与国家的关系,大学生公民道德教育总结。对在校的大学生来说,爱国是要了解中国的历史和现状,尤其是辛亥革命前后八十年的历史, 中国由一个灾难深重的国家成为一个社会主义的强国。 要在这个基础上, 认识爱国主义与社会主义本质上是一致的,从而激发他们努力学习报效祖国的热情。 “守法”是“爱国”规范的延伸,社会主义的现代化建设是一个有序的发展过程,个人行为要遵循国家的法制法规。 这也是规范公民与国家关系的主要形式,在高校要特别强调和教育大学生把“守法”作为个人对国家的道德责任的“底线”,做一个合格的公民首先要做一个遵纪守法的大学生。学校一方面要严格校纪校规, 使大学生在校内养成遵纪守法的习惯,另一方面也要教育大学生自觉抵制校园内外的一些不良风气,尤其是学习过程中出现的抄袭、 作弊等现象,洁身自好,从自己做起,从小事做起。“明礼诚信”主要是规范公共生活中的公共道德行为。大学生没有真正的进入社会, 虽然懂得一些基本的礼貌, 但还是缺乏应有的社交礼仪和对环境的适应能力。在校内进行必要的文明礼貌教育,既能帮助他们懂得在公共场合应当遵守的最基本的道德准则,又能提高他们个人的社交能力。“诚信”主要是规范公共关系中的道德行为,是对“明礼”规范的进一步深化和升华。很多人认为社会转轨时期自然会出现信用危机, 甚至把市场经济与信用滑坡混为一谈, 其实市场经济的前提是信用经济,“诚信”是规范和完善市场经济的前提条件。现在社会上的信用危机也开始侵入校园, 大学生中不守信用, 不重承诺现象时有发生, 有的大学生个人至上, 为了个人的利益不惜牺牲学校和他人的利益。所以,要让大学生成为守信用、重良知的人,必须进行信用教育, 这是学会做人的一个基本道理。 我国历来十分重视立身处世之道,博大精深的传统文化中早就有“修身、齐家、治国、平天下”的人格修养模式。“团结友善”主要是规范公民与公民之间的道德关系,强调公民之间的亲和力,工作总结大学生公民道德教育总结。现代的大学生自我意识很强,在人与人之间的相处中强调个性,好胜心强,所以大学生之间的竞争也非常厉害,很容易造成好、中、差学生的分化现象,这使学生间的交往有了一定的障碍, 也是大学生普遍缺乏团队意识和合作精神的原因之一。 所以,教育大学生懂得尊重他人和尊重自己,适当地让他们学一些与人相处的技巧, 有利于加强同学间的亲善关系,增加与人相处的亲和力。“勤俭自强”主要是对公民个人提出来的道德要求。现代的大学生都是独生子女,家庭条件比较好,依赖性较强,个人意识比较强,于是就出现了“勤俭”不足,“自强、自立”意识不足的人格特征,所以,在学校里要培养大学生的自立意识,学一些基本的理财知识,鼓励他们参加勤工俭学,让他们接触社会,体验生活的艰辛,在这基础上培养“勤俭自强”的道德素质。“奉献敬业”主要是规范公民与职业的道德关系。对在校的大学生来说, “敬业”就是努力学习,通过学习不断地了解世界,了解他人,更加深刻地了解自己,审视自己的信仰和价值观,成为符合时代精神的成功的人; “奉献”主要是规范个人与学校、个人与社会的道德关系,并引申出大学生对待他人的道德责任。 学校可以在校内外设立一系列学生实践基地,组织义工活动、志愿者活动、参观、社会调查等,让学生在奉献过程中进行自我教育, 培养大学生的社会责任感。总之,高校德育要有成效,纲要的道德规范在高校德育中要有其侧重点,针对大学生的不同特点,开展各具特色的道德教育,尤其是要重视大学生道德的养成教育,培养良好的道德习惯。 只有这样,才能把对大学生的道德要求落实到具体的行为规范上公民道德教育是世界各国教育的一个重要组成部分,重视公民道德教育是世界各国教育发展的一个共同趋势。 我们重视公民教育中公民道德教育的部分, 特别是对他人的道德感和社会责任感。 教育系统应一其他机构一起, 帮助促进人权、 培养民主的行为和确定从未像当今时代如此必要的价值观,如尊重人的尊严,宽容,对话,团结和互助。”就我国的历史、现实情况而言,民主,法治国家的建设,社会主义市场经济的发展乃至社会主义现代化的实现,人民的物质文化生活水平的不断改善和提高, 都并非能够一蹴而就, 其根本之点在于全体国民素质尤其是思想道德和科学文化素质的提高。 高校作为培养高层次专业人才的专门活动组织, 其对大学生实施公民道德教育的意义尤为深刻。尤其是在国家和社会公共生活趋于复杂化、多样化,社会上存在着道德松弛、世风沉沦、价值混乱、舆论不张的情况下,开展大学生公民道德教育, 有助于提升公民的素质, 建立起社会的伦理道德秩序,培养道德健全的公民。无论是从减少犯罪、减少道德上的无序,还是从建设一个文明的现代社会, 实现经济发展与社会文明的同步协调发展而言,都将有其积极作用。一、认真研究,落实计划本年度,我校继续开展了公民教育实践活动,并且组织了一批踏实、认真的教师参与项目实验的研究。开学初,召集相关的教师进行研讨,有针对性地对今后活动的实施和开展提出了建议和指导,班子所有成员全部参与到此项活动中。研究小组的成员坚持每周活动一次,校领导也经常和大家在一起研讨、交流,共同策划活动的开展。二、研讨推进,认真活动在本年度我校实施公民教育实践活动期间,市教研室资深教研员孙华老师、区教研员何颖老师多次来我校对公民教育实践活动进行现场指导,专家们给我们提出了许多宝贵建议和在开展公民道德教育活动的实施过程中所需要注意的事项。 项目组的老师通过和专家们的一起探讨,明确了公民教育的活动方向,理清了活动思路。项目研究小组的教师在班级宣传发动后,同学们开始寻找所在社区存在的社会公共问题,经过调查、分析、讨论,我校最后确定了三个研究问题:黄洁老师所带的四(2)班开展的是关于阴雨天路面积水的问题研究、张青老师所带的五(1)班开展的是关于七桥地区无健身器材的问题研究、秦勇老师所带的五(2)班开展的是关于中和桥路交通不畅的问题研究。问题确定后,同学们制定了活动计划,并且在节假日开展了小组活动。特别是双休日,很多活动小组都放弃了休息时间, 有的到相关部门进行采访,有的在网上搜集了政策。在采访活动过程中,同学们从腼腆到大方,从对问题的略知一二到深刻了解, 不仅获得了许多课本上很难学到的知识,而且开始逐渐形成关心他人、 关心社会的公民意识, 学生自身的语言表达能力、社会交往能力等也在活动中得到了提高。为了能让活动实实在在地开展, 让学生对研究的问题进行调查,校领导主动帮助实验班级与相关部门领导进行联系。 4 月 15 日下午,五( 1)班的公民教育实践活动小组的小代表们,在活动指导老师的带领下,一起来到区体育局,对有关领导进行了“关于七桥地区无健身器材问题” 的采访活动。 小代表们带着准备好的问题采访了区体育局群体科的姜科长,姜科长亲切、耐心地解答了同学们的提问。 最后,体育局张局长还亲自带领小代表们参观了区体育局的陈列馆, 并与小代表们进行了亲切交谈, 并对小代表们积极投身社会实践, 热心公益事业予以充分地肯定与鼓励,使参加采访的小代表们倍受鼓舞。为了使“公民教育项目”在实践中走向纵深,共同探寻实验校面临的瓶颈问题, 4 月 16 日下午 , 我校开展了区公民教育中期活动推进会。五( 2)班的秦勇老师为大家呈现了“关于中和桥路交通拥堵问题研究”的中期指导课 , 教师充满机智地指导,学生们落落大方的发言,课堂上积极主动的氛围得到观课教师的一致好评。参与项目实验的教师在活动的各个阶段还积极主动地记录下了自己的活动感想。黄洁老师曾写道: “我心中早已将公民教育的课题当做自己日常教学工作的一部分。 这期间,我带领学生们在实践中一点点的领悟、摸索,借鉴前辈们的经验,用成长、收获代替了最初的盲目,迷茫。学生得到了锻炼的同时老师也得到了收获。”正是因为有了教师们的踏实工作,因此各个实验班级的活动一直都在认真、顺利地开展。三、听证展示,收获颇丰通过同学和老师的努力, xxxx 年 5 月我们进行了校内的听证会的展示和选拔,听证员由校领导担任。在听证会上,三个研究班级分别精心制作了展板,学生们一个个信心十足,表情自然大方,声音响亮,面对听证员老师的提问他们都能有着精彩的发言。随后,学校公民教育小组经过研究,决定选派五( 1)班的同学代表学校参加区里的比赛。6 月 18 日,五( 1)班学生参加了区里的比赛,他们精彩的表现,机智的发言, 得到了领导的高度赞扬。孩子们成功的背后蕴藏着指导教师辛勤的汗水。五( 1)班的指导教师张青和刘伟之前的努力没有白费,播撒的种子获得了丰收。 为了能让学生在参加活动的同时不影响课程,张老师和刘老师经常利用下班和双休日对同学们进行指导。经过多少个日日夜夜的辛苦, 他们终于圆满完成了本年度的公民教育活动。想着他们在兼顾期末复习的同时还要带着孩子进行训练和资料的整理,辛苦的同时更让人的是感动。孙华老师曾感慨地说道: “这里有上进的群体, 有朴实的学生,有简陋的教室,有团结的班子,有巨大的潜力”。孙老师那坚定有力的话语更加坚定了我们做好公民教育实践活动的决心, 我们在不断学习的同时也在不断地进步, 我们取得的每一点成绩都离不开领导的支持。今后我们将一如既往, 让公民教育实践活动在七桥小学蓬勃发展下去!
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