大班数学的组成和分解教案反思大班数学5的组成和分解教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备,活动过程，教学反思等内容,探索5的分合,培养幼儿科学的探究意识，引导幼儿用的分合知识,解决活动中的问题,激发幼儿对数学活动的兴趣，适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看5的组成和分解教案吧。活动设计背景 在前些阶段，本班幼儿已经学习了4以内的数的组成和分解,对于数的组成和分解已具备一定的经验基础,幼儿学习并掌握数的组成和分解使数群概念得以发展，能进一步理解数之间的关系，也为幼儿学习加减运算打下基础。因此,我设计了这一活动。在5的组成和分解的数学活动中,我为幼儿提供了多种操作实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关数的分解和组成的经验,同时引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中的实际问题,使学与用结合起来。 活动目标 1.探索5的分合，培养幼儿科学的探究意识。 2.引导幼儿用的分合知识，解决活动中的问题，激发幼儿对数学活动的兴趣。 3用适合幼儿的方式参与数学活动的积极性。 .培养幼儿比较和判断的能力。 5.发展幼儿逻辑思维能力。 教学重点、难点 调动幼儿参与数学活动积极性；掌握5的分合。 活动准备 1.个有色圆片。 2写有分合式的花瓣。 活动过程midot;1从操作中探索5 的分合（1）师:今天，老师准备了个双色的圆片，并且还要和这5个圆片来做游戏呢！大家可要看仔细了。教师念儿歌并把5个圆片撒在盒盖上，此时，圆片撒在地面上的结果是2个红色的和个绿色的圆片，教师用数字在板上的记录单上记录结果。 （2）撒圆片教师强调要求:把5个圆片握在手里,同时念儿歌,儿歌念到最后一句时，把圆片轻轻地撒在盒盖上，看看撒出来几个红的和几个绿的,把它记在记录单上;撒一次记一次,记录的结果和撒出的结果要一样,如果撒出一样的结果那就不需要再记录。 B.幼儿游戏，教师观察幼儿操作情况,提醒幼儿每次都要撒5个圆片，并按要求记录。 2.对照检验,相互交流 .请个别幼儿介绍自己的结果,教师在板上的记录单上记录。 B.幼儿对照自己的记录结果，找一找，自己记录单上有没有不同的记录，看一看,一共有几种记录结果。 教师出示一张排列有规律的记录单,引导幼儿观察并说说和刚才记录过的记录单有什么不同。教师请个别幼儿回答。整齐而又响亮的念一遍排列有规律的分合式。 3.游戏拾花瓣师：春天来了,花园里的花真美啊！你们喜欢吗？幼儿：喜欢 师：我们一起来唱一首我的小花园的歌吧!师幼齐唱歌曲一遍。 师:小朋友，你们想不想让我们的教室也象小花园一样的美丽呢？幼儿:想师:你们看,草地上有那么多的花瓣，我们听音乐去拾花瓣吧!教师讲解拾花瓣和贴花瓣的要求:听音乐去拾花瓣,并且看看花瓣上面的分合式，其中的方框中应该是数字几,就把花瓣贴在相应的花盘里。 第一遍游戏:教师请女孩子去拾花瓣,颜色是黄色的,一次拾一个花瓣。集体检查，及时纠正。 第二遍游戏:教师请男孩子去拾花瓣，颜色是红色的，一次拾一个花瓣。集体检查，及时纠正。第三遍游戏,教师请全体孩子一起去拾花瓣,一次拾二个花瓣，集体检查并纠正。 全体幼儿唱我的小花园结束。 教学反思 这次活动进行得很顺利，孩子们参与积极性高，兴趣浓厚,能大胆尝试各种操作材料进行操作，也能用他们自己的方式记录下结果,活动结束后，我对这次活动进行了反思,觉得整个活动,充分体现孩子的主体作用、教师站在幼儿背后，全体幼儿都能主动去操作、尝试愿学、乐学，达到预期的目的。1