义务教育课程标准实验教科书美 术一年级下册教案学年度第二学期教学进度表周次起止时间节数教学内容主备教师12.293.421影子的游戏 23.73.1122走进大自然 33.143.1823花地毯 43.213.2524分一分 变一变53.284.125有趣的半圆形6摸一摸 画一画64.44.827纸风铃74.114.1528瓢虫的花衣裳84.184.2229生活中的趣事94.254.29210泡泡飞呀飞 105.25.6211太空里的植物115.95.13212妈妈的节日125.165.20213各式各样的水果135.235.27214可爱的动物145.306.3215乘上大船游世界156.66.10216打开的柜门17会摇的玩具166.136.17218电脑美术176.206.24219化装舞会 186.277.1220汉字中的象形文字学科 美术 一 年级 任课教师 节假日后推 本册教材包括二十个课题。教学安排考虑幼小衔接的内容，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。一、 教材分析 本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术实验教材。教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。 1、“造型、表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域）。2、“设计、应用”（指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。）。 3、“欣赏、评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。）。 4、“综合、探索”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。） 这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。 二、学情分析 一年级的孩子对于美的事物特别感兴趣，有初步感受美的能力，所以在作画时教师要初步培养孩子的观察习惯，对于想象画、命题画孩子也有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘。 完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成，少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。 二、 本学期教学的总要求 1、 知识教育要点 （1） 感知各种随意形状。 （2） 认识和运用各种平面形、常用色。 （3） 运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。 （4） 学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。 （5）欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。 2、 能力培养要点 （1）在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象 ，从再现想象过渡到创造想象。 （2） 在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。 （3） 提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。 （4） 提高对色彩美、形状美的能力。 3、 审美教育要点（1） 培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。 （2） 让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。 三、教学重点1、运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想。 2、在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。 3、让学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，形成审美趣味和提高美术欣赏能力，感受美术活动的愉悦，使儿童对艺术创造活动感到兴趣。4、通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题。 四、教学措施1、学生的行为习惯是一个长期的养成过程，因此要特别加强行为习惯的养成教育为重点，特别让他们记住在准备工作，上课纪律，及作业等方面的一些要求。抓住一年级学生活泼好动，无法长时间端坐的特点可以结合游戏，讲故事等方法来集中他们的注意力。 2、在教学中，应当遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想像，进行比较。不急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而应当通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣3、以各种生动有趣的教学手段，引导学生增强对形象的感受能力与想像能力, 激发学生学习美术的兴趣。电子备课教案科目： 一年级 第 单元 第 1 课 第 1 课时 时间：2016年 2月28日（按教学进度表填）课 题影子的游戏造型 表现教学目标：知识与能力：在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。过程与方法：通过和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。情感态度与价值观：通过描画自己的影子，感受图形的外形美。教学重点：在投影仪或灯光前做各种动作和姿态，也可剪影或画影子，启发想象，大胆构思。教学难点：灵活运用色彩的强、弱对比设计色调统一的服饰教学准备：收集剪影作品、尼龙笔、油画棒等。教学过程一新课导入： 出示范画，通过投影仪观察和描画影子。通过阳光照射观察和描画样子。观察自己和大树及其他事物的影子。感受影子的奇特造型。二明确任务再造影子：通过对物体的旋转，观察由此而产生不同的影子变化，了解物体外形结构与影子之间的关系。三、合作探究美化影子：在描画影子的画中进行联想和添加，使它成为一张完整的创作画。了解中国皮影戏，试着做做皮影的形象。四、巩固检测作业要求：（1）、合理的构图，使影子作为主体鲜明而饱满的画出来。（2）、描画的影子清晰，造型基本准确。（3）、在影子造型的基础上，可以进行大胆添加和美化。学生作画，教师巡回辅导.五、归纳总结 同学们通过描画和添加对简洁图形的艺术美有了初步了解。能运用合理的构图，丰富的想象进行添加和组合效果不错！课后反思：整体绘制不错，形状、色彩也比较鲜明突出，但个别同学在色彩上有越界现象，应予以纠正。板书设计影子的游戏探究影子的变化教学反思为了在课堂中唤起学生的生活体验，从中让学生认识有关影子的一些现象。 备注：正文部分：标题黑体小四号； 正文宋体5号 。 电子备课教案科目： 一年级 第 单元 第 1 课 第 2 课时 时间：2016年 2月28日（按教学进度表填）课 题影子的游戏造型 表现教学目标：知识与能力：通过描画自己的影子，感受图形的外形美。过程与方法：通过描画和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。情感态度与价值观：在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。教学重点：通过合理的构图使影子图形作为主体鲜明、饱满的反映在画纸上。教学难点：产生对事物外形变化的观察兴趣，提高学生的艺术感受力和理解力。教学准备：收集剪影作品，在大自然中寻找影子。准备手电筒、彩色纸、画板、作业纸、铅笔。教学过程一、激趣导入（小朋友肯定看过猪八戒吃西瓜、人参娃娃、金色的海螺、红军桥、济公斗蟋蟀、渔童等诸多美术影片，小朋友有没有觉得它和其他的卡通片不同呢？我们给它一个恰当的名称叫做皮影戏，这些影片都是吸取皮影造型与动作技巧来制作的。那小朋友知道有关皮影戏的哪些知识呢？二、明确任务 课件出示教学目标三、自主学习“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物（包括场面道具景物）制品的通用称谓。中国皮影艺术，是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。四、合作探究看来我们中国的民间艺术真是了不起啊！刚才呢，小朋友已经了解了皮影的原理，那我们小朋友是否可以到大自然中，在我们玩的游戏中去找一找呢？譬如：在太阳光下，观察自己的影子以及大树和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（师在投影仪的光照中用手做出各种动物的形状）。五、精讲点拨皮影戏是让观众通过白色布幕，观看一种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式；而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物，通常是民间艺人用手工，刀雕彩绘而成的皮制品，故称之为皮影。六、巩固检测1、向大师学画，运用色彩组合和变化。完成具有装饰意味的影子画。2、试着做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戏。七、归纳总结寻找生活中更多的影子造型，了解皮影的相关资料，及制作。板书设计影子的游戏1.产生的原因2.变化教学反思孩子们通过描画自己的影子，感受着图形的外形美。备注：正文部分：标题黑体小四号； 正文宋体5号 。 对齐方式：左对齐，标题居中，正文首行空两格。如果教案内容多，可以增至两页电子备课教案科目： 一年级 第 单元 第 2 课 第 1 课时 时间：2016年 3月5日（按教学进度表填）课 题走进大自然造型 表现教学目标：知识与能力：能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。过程与方法：同学之间团结、协作，共同完成作品。情感态度与价值观：走近自然，更加热爱自然。教学重点：是否能积极参与这次活动的全过程。是否能与学生团结合作。教学难点：是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。教学准备：收集各种废旧瓶子、彩色纸、绳子、竹竿等，带小碗或小盘子。教学过程一、激趣导入出示沙雕作品、大地艺术作品等图片二、明确任务 课件出示教学目标三、自主学习小朋友们今天你是不是也想来试一试呢？我为同学们准备了一个可以让你们挥洒的好地方沙坑。四、合作探究沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。 沙雕只能用沙和水为材料，不允许使用任何化学粘合剂。作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固，在正常情况下一般可以保持几个月。沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的，具有强烈 的视觉冲击力。 五、精讲点拨（1）、请同学讨论你想让这些地方呈现怎样的效果（喜气洋洋的、冰天雪地的、异国风情的、神秘的、亮丽的？）（2）、你觉得可以利用哪些物品来造型。（3）、自由分组，回家准备，讨论设计方案。通过今天的学习，你有什么收获和感受？大家一