2023年安全教案合集八篇平安教案 篇1活动目标1. 乐于参加嬉戏，在嬉戏中学习运用各种交通平安全设施。2. 能与小挚友合作，共同完成任务。3. 加强幼儿的平安意识。4. 探究、发觉生活中的多样性及特征。5. 培育幼儿的视察力和动手操作实力。活动打算各种美工材料活动过程1. 请幼儿拿出自己画的公路图相互介绍和观赏。向幼儿提问：“公路上都有哪些平安设施？”老师引导幼儿想一想，可以用什么材料做公路上的平安设施。2. 老师提议幼儿把活动室布置成公路，然后一起期望模拟嬉戏。3. 老师给幼儿做示范，利用一些美工材料来布置活动室。4. 布置完成，请幼儿向别的小挚友示范过公路的平安方法。5. 请幼儿轮番扮演司机和行人玩模拟嬉戏。活动评价1. 懂得运用各种交通平安设施2. 能与小挚友合作活动反思孩子们对交通平安有肯定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达实力有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活阅历的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。平安教案 篇2教学目的对学生进行用电、防火、防盗等教化，提高学生的平安意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危急时能实行肯定的措施，爱护自己。教学过程一、用电平安1、学生说说家里有哪些电器？（引起学生爱好，因他们较熟悉。）2、老师依据学生的回答刚好教化：现代家庭，随着生活水平不断提高，家庭中的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多便利及乐趣。但是，假如我们没有驾驭肯定的用电学问，不留意用电平安，就会很危急。所以，我们不要出于新奇，自行拆卸、修理电器，不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。运用和操作电器要留意不能湿水，一旦电器出现故障，应马上截断电源。二、防火平安1、提出问题探讨：假如你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做？（学生各自发表看法，说做法，对正确的.确定。）2、依据探讨，结合平安教化读本向同学们补充一些防火学问。首先：自己不能玩火。其次：发觉火灾要想方法自救。再次：要知道报火警电话：119。还要留意有电的要刚好切断电源，同时要听从救火组织统一支配。三、防溺水结合现实生活中因游泳、玩水等引发的溺水事故，结合我们这些地方的天气和地域状况，要求学生不能私自到河滩、水库等危急地方游泳，即使是在游泳池也必需有大人陪伴和严守规则。同时，发觉有溺水事务发生要刚好报告大人，不能自行下河、水库等救人，由于你们还不具有救人的实力。四、结合实际进行防止高楼坠下、误服药物中毒等教化。五、课堂总结。这节课我们主要学习了用电平安、防火平安、防溺水平安教化，今后我们还会学更多平安学问，这样对你们有许多的好处。六、作业：检查自己有哪些担心全的事，写下来，并说说如何留意。然后我们在下节课进行沟通和探讨，好吗？平安教案 篇3活动目标：让孩子提高爱护意识。活动打算：手偶一支活动过程：1、利用手偶为幼儿讲解并描述“在公共场所与大人走散”的故事。2、让幼儿帮助小主子公想方法找到爸爸妈妈。3、为幼儿讲出正确的解决方法。（1）不要惊慌，也不要哭泣，站在原地等一会儿，或许爸爸妈妈会来这里找你呢！（2）假如等不到爸爸妈妈，可就近求助商场的工作人员或保安，告知他们你和家人走散了，请他们帮忙用广播找寻。（3）不要漫无目的的在商场内乱跑，更不要随意找一个人就告知他，你的爸爸妈妈不见了。（4）不要离开商场，更不要跟生疏人走，因为他可能是骗子。（5）要乖乖地听商场工作人员的话，站在他们身边，一起耐性地等待爸爸妈妈来找你。活动结束：小挚友一起探讨。附参考资料：走散了怎么办？其实家长们完全可以在问题出现之前先打好预防针，1。教孩子记住爸爸妈妈的姓名。与家里的电话或手机，这样就算走算，孩子不会打电话。也可以通过其他人通知，（给孩子配手机是不现实的，不管家里有没有钱）2。教孩子假如走散，就站在原地不要乱走，因为爸爸妈妈发觉走散时肯定会按原路找一遍，这是本能，假如当孩子意识到不见了爸爸妈妈，他确定会很慌，会哭。哭也不是件坏事，呵呵。孩子哭能引起留意，特殊是心急的父母此时会对孩子的哭声很敏感，当然也会引起其它行人的留意或一些不法份子，3。教孩子不相识的人不要跟对方走，除非是警察，（当然要先让孩子知道什么是警察，呵呵）4。教孩子不相识的人给的东西不能吃，虽然孩子都贪吃，但这点完全可以在家长平日里讲故事时吓吓他，让他意识乱吃东西后的后果，嘿嘿。这故事书嘛就渐渐找了。现在幼儿教化书许多妈妈该告知孩子的话：在超市里和大人走散该怎么办呢？1、不要胆怯，也不要惊惶，并且不能离开超市。2、不要到处乱走。你应当待在原来的地方耐性地等待，可能爸爸妈妈就在旁边的地方找你呢。3、请旁边的售货员阿姨帮你找到广播室，告知阿姨，你和爸爸妈妈走散了，请他们帮你找爸爸妈妈。说清晰自己和爸爸妈妈的姓名。乖乖地和售货员阿姨一起等待爸爸妈妈来找你，不要哭，也不要闹。找到了爸爸妈妈，要向阿姨说声感谢。平安教案 篇4活动领域：社会活动目标：1、相识消防员及他们的工作2、学习防火常识与逃命的方式活动打算：1、事先联系旁边的消防队去参观，并请一位消防队员向幼儿介绍他们的工作、装备、消防车以及防火常识。2、笔、幼儿书面纸记录表活动过程：1、老师描述大火时的场景，请幼儿探讨：火灾有什么危害？为什么会发生火灾？发生火灾后应当怎么办？有没有在电视上看过消防员救火？他们用哪些东西？如何救火？2、打算参观消防队。今日我们就要去参观消防队，看一看“救火英雄”，和他们交挚友，学本事，让我们先来做做打算：说说外出和回来时须要留意什么？到了消防队后，要留意哪些事情？（如：不离开队伍、不大声吵闹、向消防员叔叔问好、不随意碰别人的东西等等）见到消防员后想要问什么？（如：你去救火的时候会不会胆怯？怎么样才能把人从很高的楼上救下来？为什么会有火灾）3、参观消防队。师生动身前往消防队，请幼儿用心听消防员介绍、示范，跟随参观不离队，激励幼儿问问题。离开时，提示幼儿感谢消防员。4、回到教室后，和幼儿一起回忆参观的.内容，并将其一一记录在书面纸上。如：消防车上有什么？如何让预防火灾？万一发生火灾时我们该怎么办？看看与我们之前的探讨是否一样。幼儿书面纸记录示例参观日期：参观地点：我发觉：消防车上有：灭火的法宝有：我知道：发生火灾怎么办：如何预防火灾：火灾逃命演习的常识火灾逃命演习的活动可以分为两种，一种是预先告知过幼儿的，另一种则是突击性的。预先告知的演习，是有组织和支配的逃命演习，可以帮助幼儿巩固驾驭火场逃命的方法，提高幼儿的自我爱护实力。突击性的演习是没有预报的，可以检验幼儿对火场逃命方法的实际驾驭程度，提高幼儿的自我爱护意识，培育幼儿冷静有序的应急反应。在火灾逃命演习过场过程中，假如预先告知过幼儿，就要先说清晰逃命的留意事项，并在逃命演习过场过程中视察幼儿是否做到各事项，在演习结束后刚好进行总结。假如是突击性的演习，老师就应当提前邀请其他班的老师或家长从旁帮助，以免幼儿遭到意外损害，同时在演习的过程中随时对幼儿进行语言指导，帮助幼儿冷静心情，避开危急。平安教案 篇5活动目标：1、教化幼儿学会如何防雷电。2、熬炼幼儿对事物的推断实力和想象实力，增加幼儿的平安意识。3、通过表演嬉戏的形式，让幼儿在玩中学，在学中感受到活动的乐趣，并更快、更好地驾驭所学的平安学问。活动打算：(1)模拟大树一棵。(2)模拟电线杆一根、电线一条。(3)模拟房子一座。(4)用银色的包装纸剪成一条条细小的长带。(5)小兔子头饰（若干）。(6)篮子一个。(7)音乐下鱼了。(8)自编儿歌一首平安避雷电。活动过程：1、导入，今日，*小挚友邀请我们到他家去做客，现在我们动身吧。2、躲雷雨闪电的情景。1） 刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音（用录音机播放音乐）孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲，细致视察孩子们躲在哪里。2）雨停了，接着走，来到了*的家里坐下，他妈妈热忱款待我们。3、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问：1）刚才我们在半路上遇到什么事情啦？2）今日小可爱也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起来看看他是怎样做的，好么？4、观看课件如何防雷电5、围绕课件内容与幼儿绽开探讨。1）故事里的小可爱她是躲在哪里避雷雨闪电的？2）小哥哥又是躲在哪里避雷雨闪电的？3）小可爱、小哥哥，谁做得对呢？4）老师小结。A）不行以跑到大树下躲避雷雨闪电。B）不行以躲在高危的地方。C）不行以躲在电线杆下。D）不行以躲避在潮湿的地方。6、教念儿歌平安避雷电不能躲在大树下；不能躲在电线杆下；不能躲在潮湿处；不能躲在 高危处；不慌不乱四处看；找到低处蹲下来，雷电没有再走动，定能平安回到家。平安教案 篇6教学目标：1.通过活动使幼儿对几种常见平安标记的图案、意义有初步的认知。2.培育幼儿初步的平安意识、自我爱护意识和规则意识。3.能结合自己阅历创建性地设计出与园内活动相匹配的平安标记。教学重点：重点：幼儿基本了解平安标记的符号、名称和意义。初步感知三类不同标记的特征与含义。教学难点：难点：引导幼儿了解并初步学习标记符号的规范性名称，知道其社会性意义。（如：指令、警告、禁止标记等）教学打算：各类平安标记、图片三幅（图一：孩子坐在栏杆上，旁边是池塘。图二：一个人横穿公路，有车辆正在路上行驶。图三：一位妈妈领着孩子刚要走人行横道过公路。）教学流程：嬉戏“开汽车”，引发思索，激发爱好自由探究，相识标记选择标记，标记归类设计平安标记延长活动：张贴标记教学活动过程：设计意图：(一)、通过嬉戏开汽车，引发幼儿的思索，激发幼儿的探究爱好 ：1、嬉戏开汽车幼儿随着音乐开汽车进入活动室，老师出示红绿灯提示牌，“指挥”交通，红灯停，绿灯行。2、老师提出问题：老师没有说活，你们为什么一会儿停车，一会儿开车？你在什么地方见过红绿灯？红绿灯告知我们什么？3、出示“提示看红绿灯”的标记，引出课题。(二)、自由探究，相识标记1、幼儿每人一张标记图，进行视察，并相互沟通探讨标记上的内容及所表示的意思。老师巡回倾听，引导幼儿视察。提问：（1）这些标记有什么特征？（2）在哪里见到过这些标记？（3）它们表示什么意思？（4）你能不能说出这些标记的名称？2、幼儿分组将标记送到磁性看板上，展示全部的标记。3、引导幼儿沟通自己送上来的标记所代表的意思。(三)、看情景图片选择标记，区分并将标记归类。1、老师逐一出示三幅图片，引导幼儿视察图片内容，并依据内容选择相应的标记。a、孩子坐在栏杆上，旁边是池塘。问题：我们该告知