精品范文模板 可修改删除撰写人:_日期:_教师个人述职述报告模板合集六篇 教师个人述职述报告 篇1 这学年来,本人在教育教学工作中,始终坚持党的教育方针,面向全体学生，教书育人,为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强,服从领导的分工，积极做好本职工作,认真备课、上课、听课、评课,广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生，发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高，从而不断提高自己的教学水平,并顺利完成教育教学任务。 一、政治思想方面：认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。二、教育教学方面： 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作: 1、课前准备：备好课。 、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑，能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。 、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新 知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 5、课堂上的情况。 组织好课堂教学,关注全体学生，注意信息反馈,调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精,减轻学生的负担。6、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业,针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手，摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。 、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法， 博采众长，提高 教学水平。8、热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。 三、工作考勤方面: 我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上,我严格要求自己,工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质,我不但积极参加各项培训,到各地听课学习，平时,经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联系,时时关心他们,当然在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。 总而言之，现在社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点，改正缺点，开拓前进,为美好的明天作出自己奉献。 教师个人述职述报告篇2 本年度,我继续围绕学校课题基于学生核心素养的“和静怡真”校本课程体系设计与评价探索及重点发展项目落实基于“和静怡真”核心素养的校园文化活动课程化研究内容，和各部门携手共同推进校园四季活动，以校茶文化节、古诗节为载体，整合传统文化、行为规范、科艺体活动等，挖掘校内外资源,推进校园文化活动课程化建设。 一、弘扬中华优秀传统文化，在校园四季活动课程化建设中践行规范1、在传统节气节日中传承 在以“校园四季”为核心的校园文化活动的构建过程中,我围绕各季节不同的特点,以重要节气与茶、诗相联设计组织探究活动。如在嬉夏季里以“嬉夏季”中的第一个节气立夏为重点,围绕“立夏”节气整合活动、学科资源，开展立夏节气特点、习俗等各项探究实践活动,各班引导学生围绕“蛋”，开展斗蛋、绘制蛋壳画等活动，让学生在动手实践中感受传统习俗魅力,学会快乐生活、感受美；围绕“称重”活动，融数学、体育学科,在记录达标活动中,将数学技能运用到体育活动的记录中,在定目标、比坚持中开展快乐健身；围绕茶文化节主题,开展“七家茶”探究，在活动中感受夏天特有的味道,让学生在活动中感受节气及传统文化。各条线、学科老师根据学校活动总框架结合自身特点设计活动，让同学们过了一个难忘的“立夏”。为了更了解学生需求，我设计了校园四季活动问卷，在“印象最深的活动”统计中,“立夏活动”是同学们最喜欢的。又如,端午节与春节、清明节、中秋节并称为中华民族的四大传统节日,积淀了深厚的文化内涵。作为首批国家级非物质文化，这充分表明了我们中华民族敬重历史,传承文化的优良传统，校内我们通过升旗仪式、十分钟队会、主题班队活动等组织学生开展端午节活动。校外，我们又发挥家长的力量,让家长助力带领孩子们开展传统节日探究，“元宵节”里,我们开展传统节日的探究，通过升旗仪式、十分钟队会、主题班队活动、元宵灯谜会引导学生学习传统文化，在实践体验中感受传统节日的魅力。我们在去年清明节活动基础上，增加体育元素,继续开展以“风筝”为载体的主题活动。通过网上祭扫、家庭踏青、荡秋千、学科整合的风筝比赛等让同学们在节日中感受中华传统。在这个过程中，我们科艺体活动及学科在活动中进行整合,结合学术节活动开展“校园四季”与课程整合的探索，引导学生在课程体验中队传统节气、节日有更多的认识，对社会主义核心价值观建设也有着非凡的意义。2、在学校特色活动中创新 做为学校的特色品牌，我们以茶育人，以“与茶共wu，幸福同行”为主题,引导学生在茶文化节中与茶共“武”、与茶共“舞”、与茶共“伍”用自己的方式表达。满足不同年级学生的成长需求,结合学校体育、艺术、科技等主题节日活动,关注每项活动的育人价值的独特性,组织学生参与到活动中,促进每一个学生的主动健康发展。我们充分挖掘条线活动资源，与学校活动进行整合,开展与茶共“舞”全校集体舞比赛、与茶共“武”太极比赛，让师生知道，每一项活动中都有学科可以相融通的地方，通过活动方案评比、案例征集等形式进一步提高教师校园文化活动的主动融合意识。在日常活动中，我们欣喜地看到老师们能在自己的学科中发挥学科特点组织学生开展活动，在六一活动时,我们也看到了孩子们在“与茶共w”活动中用自己的方式表达的快乐，也让学生有了更多的成长体验。 3、在行规养成中践行 202X年,学校正式公示为“市行为规范示范校”，这是我们全校师生共同努力的结果。我们以此为新起点,针对评选过程中发现的问题、薄弱点，加强学生三j行为在课堂、活动中的教育实践,培养学生良好的行为习惯，进一步加强有针对性的训练,形成具有学校标识的三j行为。继续开展“定目标、比坚持”活动，针对学生行为中的薄弱点，有针对性地开展专题训练和教育,结合每周执勤中队工作反馈及星级班级评比，对存在问题和改进情况进行及时反馈。在各项活动中，我们也提出“三j”要求,让学生在每一项活动中都牢记三并在活动中践行。各班也根据学校的总目标围绕学校活动和班级特点开展“行规养成比坚持”活动,在日常管理和活动中开展行规养成教育,培养学生良好的行为习惯。 二、关注区域活动，创学生工作品牌 要做好学生工作,除了学校基础工作外,我们还要积极参与区域的各项活动。在xx区首届传统文化优秀校评比活动中，我积极申报，认真撰写传统文化优秀校的评选材料,参加区级评审,学校被评为xx区传统文化优秀校。根据学校历年来参加市区级童谣比赛的情况，区文明办还推荐学校参加市一级童谣基地校的创建。作为学生工作第一责任人，我带领团队老师一起开展校园四季活动，创设充满茶香诗韵的校园文化氛围。学校少年宫活动、健康与幸福课程、家庭教育、社校互动等工作也有条不紊地开展。 激发教师潜能,让老师将活动资源转化为学科资源、教育资源,是我们每位教师教育智慧的体现。我以锤炼活动策划之功，提升校园文化活动品质“校园四季”系列活动思考为题，围绕教师新基本功,从“聚焦传统文化,与节气节庆活动相整合；聚焦课程资源,与科艺体活动相结合；聚焦学校特色，与茶香诗韵校园文化活动相融合；聚焦多元合力，与家庭社区共建相联合”四个方面，通过案例对比形式和老师们分享教师新基本功需要我们有策划能力、转化、生发、组织、评价之功。从活动中，我们也看到了老师们用好资源而生发的新智慧:“品秋季”里,秋游实践活动中,数学老师引导学生设计迪士尼乐园的购物题,英语老师让学生准备和迪士尼卡通人物的英语对话,美术老师让同学们用收集的树叶制作树叶画“秋意角”布置中,副班主任和班主任共同商议，以小队探究单形式让学生在小队内进行头脑风暴，共同设计布置中队角;“秋景、秋色、秋茶、秋味、秋韵”五大主题充分发挥集体的智慧,让每个孩子投入到班级环境布置中，既营造了秋天特有的氛围,也使学生产生小主人的责任感与自豪感“暖冬季”里,科艺体活动精彩纷呈，大家结合条线学科特点有分有合，共同打造暖冬校园；“冬味角”在“秋意角”的基础上呈现了更多“学生元素”、“冬日元素”，“冬意门”更体现了师生的合作与创生,同一主题，不同的表现方式，不同的班级生活的体现，让我们的校园充满的浓浓冬意，更让我们看到了活动中学生和老师的共生共长。回顾一年来的工作,我严格执行考勤制度,无迟到早退也没有请过一天假。外出培训也能做好网络登记，严格要求自己。一年来,我们各部门同心协力,在老师们的支持下，学校被评为“上海市行为规范示范校”。学校被评为xx区中华优秀传统文化教育优秀校。在“妙妙杯”第一届全国少儿思维大赛（小学组)中获优秀组织奖。 我要进一步加强学习,提高理论修养、开阔眼界,同时不断提高自身的能力，深入班级、老师,加强沟通,提高工作效益。 教师个人述职述报告 篇 本着一颗热情与充满自信的心,我来到咱们第二中学。从任教的那一天起，我就以“天道酬勤”自励,立足扎实的基础，在工作中不断进取创新,不断总结经验,不断地进行自身建设和自我完善。由于学校的需要，我担任学校七年级十个班级的美术教学工作。这对我来说是一种考验,并不是来自课堂的教学而是来自于面对几百个学生的教育,美术课堂的原则就是本着让学生在轻松的环境中提高美术能力，这种能力的培养远超出了知识的积累,对于个性不同的每一个学生我都要作出不同的预案，争取在最短的时间里了解每一个我的学生,用最适合他们的方式给予他们美的享受和创造美的能力。因此，在课下注重认真备好每一节课的前提之下，积极和每一位班主任，同年组的老师沟通,多了解学生的情况；只有掌握了学生的脾气秉性才能对他们需要什么作出事先的准备,才能根据他们不一样的学习方式制定他们喜欢的学习主题和学习形式。 学期初的第一节美术课走进美术世界中我展现给学生的是美术的魅力，让学生了解美术的无处不在,打破他们固有的认识认为美术课就是画画课的思维。在教学中我充分利用学生的新鲜感,让学生认识我，认识周围的同伴，同时也认识美术课。我竭尽所能，尽量为学生们营造一个轻松、愉快的学习氛围,让学生成为课堂真正的主人，我的指点打破他们的固有思维，打开他们的眼界，让他们真正提高对美的认识。就在美术教学展开一个良好开端的时候,学校又给了我一个特别好的机会,让我来巩固我的个性教学。安排我和我的学生们一同去实践基地,在基地的活动中有一个木板烙画的课程,在基地老师和我的配合之下，让我的学生体验到了美术的神奇,在基地带回来的很多优秀作品在学校