课题：图形的拼组教学内容：教科书第36页，完成相应的“做一做”及37页的第1.2.3.4.5题教学目的：1.直观认识长方形.正方形.三角形和圆，知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。2.在多种形式的学习活动中，培养形式初步的空间观念，以及多种方法解决问题的意识能力。3.在小组合作开放型的学习环境中培养学生自主探究.合作交流.敢于创新的意识。教学重难点：从物体表面抽象成平面图形教学过程：一.搭玩积木，体验形体春天来了,大自然多美呀！小白兔想在这美丽的大森林里搭一座小木屋，怎么搭呢？小朋友，你能帮它设计一下吗？(学生操作，教师巡视)你们在搭小木屋时用到了哪些形状的积木？请大家把积木按不同的形状分一分。二操作感知，建立表象1.请摸一摸自己的积木拿在手里，看一看，摸一摸，跟旁边的小朋友说一说，你拿的时什么体，它的面是什么样子的。（学生边摸边说）2.谁知道圆柱的这个面是什么样子的？（这一个面是圆圆的，平平的）你有办法把它记下来吗？3.你想用什么办法记下这些面？学生开始活动，病将自己记下面展示在大黑板上。4.今天，我们就来认识这些图形，让我们来跟这些朋友打声招呼吧！（生齐读图形名称）三巩固延伸，加深认识1.请你说出我们教室里哪些物体面的形状是与这些图形是相同的。2.再一起到小白兔新造好的房子去找一找，哪些物体的面也是这些图形。3小白兔家门前有一块空地，它想围一块地种萝卜，小朋友能不能用上今天的本领，帮小白兔围围呢？围好后跟你的小伙伴说说你围的是什么图形。1、学生活动反馈2、请你在方格纸上画一个长方形。和一个正方形。三角形吗？请你试一试3、学生作品展示四全课总结今天我们学习的这些图形在我们的生活中到处可见，请小朋友课后留心观察一下，把它记下来，然后与家人一起交流一下。课后反思：