高三英语备课组集体备课记录项目名称集体备课负责人冯旭霞活动时间2012年3月21日活动地点英语组办公室活动主题如何高效组织英语的其次轮复习主讲人冯旭霞参与对象英语教研组中学全体成员执行者冯旭霞、邱立荣活动内容与进程这是本组针对高三复习课的其次次集体备课活动，在上周3月16日上午集体学习具体内容，探讨确定如何高效组织英语的其次轮复习。本次活动中教研组老师各抒己见，对备课进行更为具体深化的探讨与细微环节修改。活动反思与建议1.集体备课要充分发挥集体的力气，考虑到级段的不同，下次可让同级段的老师进行组合搭档。2.集体备课活动要有持续性、递进性，首次集体探讨之后，要再次研讨修改，充分准备后再付诸于课堂教学中。2012.3.21（周三上午），中学英语老师的7位老师在办公室进行了集体备课会议。会议的主题是：如何高效组织英语复习。对于英语高考复习，组内老师有各自不同的观点，也存在不同的困惑。如复习时，课文该如何利用？考纲2500个词汇该如何落实；每个单元的词汇、句式该如何进行复习本次备课是伴随着争辩声进行的，不断的有新的复习观点、复习方法被提出，但随即又不断地被其他老师所推翻。在持续了将近40分钟的争辩后，全部老师对于英语复习基本达成了一样：即复习时课文词汇句式、语法和作文三条线并行。阅读完形等练习、考纲词汇的背诵检测穿插于课堂。至于课文词汇句式原委该如何复习，迄今为止，还没有一个令大家都信服的方法。但我们坚信，我们高三备课组将会立足高考，以学生实际状况为动身点，探讨出切实可行的英语复习方法。我校依据高三英语教学时间紧、任务重的特点，以与对高考提出的更高的要求，结合教学实践，结合近几年带毕业班复习备战的心得，最终制定本校这学期高三英语其次轮的复习支配。其次阶段：系统复习阶段，四个半月（11月下旬4月中旬）内容：语法专题复习。时间：1月中旬3月下旬，以词汇、句型、语篇、语法归类复习为主。要遵循语言学习规律，驾驭先进的教学理念，形成科学的教学方法：1、夯实基础。在高三复习教学中，老师应确立狠抓基础的教学思想，采纳听写、甚至单词填空、造句、翻译、句型转换、阅读、写作等不同方法，对英语的基础词汇和语法内容进行逐一突破，不留疑点。2、按部就班。学习本身就是一个按部就班、逐步提高的过程，老师必需遵循这一规律，对整体教学内容和单个教学项目都要依据从易到难的依次来组织教学，并且关注学问与学问之间的内在联系，使学生举一反三、触类旁通的实力得到逐步提高。3、因材施教。对不同的学生提出不同的要求，要使班级学习气氛更加深厚，形成良性互动。4、精讲精练。同时在教学中应特殊重视学法指导和良好学习习惯的养成。第三阶段：综合语用实力提升阶段，一个半月（4月中旬5月底）内容：题型专题复习、查漏补缺；综合训练。时间：3月下旬4月下旬，完成题型（六个）专题复习，查漏补缺。迎接县联考；4月下旬高考，综合训练与信息处理、模拟考试强化高考题型训练，驾驭科学解题技巧。1、老师方面：要将听力、词汇、完形填空、阅读理解、完成句子、书面表达等专题进行交替教学，选题要有典型性、针对性，教学过程重在答题方法与技巧的点拨。2、学生方面，要适时地查漏补缺，建立错题集。3、留意教与学的反思。要求：1、留意语篇，体会内涵，切忌熟视无睹。语篇是高考试卷中的重头戏，在教学中不仅要扩高校生的学问储备、拓宽学问视野、提高阅读速度，而且要提高学生的抽象概括、推理推断、精确做答的应试实力，还要留意语篇中的文化内涵。高考常将熟词生用，我们在复习时也要学以致用、学用结合，切不行“纸上谈兵”，更不能“走马观花”，对常用词汇的内涵视而不见。2、精读巧练，多管齐下，收事半功倍之效果。高考英语复习教学应做到“精”字当头，多管齐下，精选材料，抓住课堂，坚持以学问体系为基础，以多听多记、精读巧练为途径，以留意应用、提高实力为抓手，从战略的角度统筹考试大纲和学问体系，避开走“费时多、收效低”的弯路，只有这样，才能在高考中驾轻就熟，立于不败之地。3、总之，要在高考复习中取得良好的效果，必需遵循确定的科学方法，但学无定法，每个学生应依据自己的实际状况，选好适合自己水平的题目持之以恒地进行听说读写的训练，努力提高自己的综合运用英语的实力，从而在高考中取得满足的成果。探讨主要分为四个方面：1.以纲为本邢老师指出，新课标下的高考大纲规定词汇有过去的2500词汇扩展到3000，给英语教学和学习带来很大压力，调查显示，成果为70分左右的学生发觉，试卷中答错的题目中有一半以上的是由于单词不相识造成。同时，调查发觉，学生中有80%没有特地记过单词，而仅有的20%的同学也有相当一部分同学背的效果并不志向。由此看来，老师还是应当要督促指导学生严格依据大纲记忆单词。2.以卷为准邱老师认为，英语考试考查的是文科学问和理科思维，老师要针对学生存在的问题对症下药，不能眉毛胡子一把抓。3.以分为界冯老师认为，应当把学生的成果依据40-50-60-70-90的方式分为五个档次，每个档次的学生要进入下一阶段都要经过一些努力，而每个档次的学生所存在的问题具有很大的共性，老师要留意分析总结。4.以法为根秦老师主要结合自己的教学感悟谈了关于单词的教学方法，她认为常用的教学方法有三种，即，语音谐音记忆法、形象联想记忆法和词缀词根记忆法。并且还针对每种方法列举了大量的例子供大家理解和参考。二、冯老师谈下阶段工作支配冯老师指出，从刚刚过去的四模考试到2月底，我年级老师要抓紧依据既定的支配查漏补缺，3月初起先，各个班级要进行齐头并进式的训练，老师要留意做好准备。三、其他工作支配邱和冯老师各出一套高考模式的试题以供平常练习运用；并针对近阶段所做练习中的难题、错题总结一套试题，供学生复习巩固。英语集体备课记录课题：Teaching Objectives:KnowledgeObjectives：1.Go on learning the present continuous tense.2.Use the present continuous tense to solve some problems.研讨记录：本节课设计以“自主、合作、探究”的学习方式，辅以多媒体，充分调动了学生学习英语的热忱。1 学习目标确立明确、具体，教学水平能够围绕学习目标绽开，充分为学习目标服务。这样便使老师的教以与学习的学能够充分有的放矢。2 本节课配以多媒体这一先进教学手段，声像并貌，为学生创设了良好的学习英语的环境，再一次为学习目标的实现有效服务。3 教学过程设计合理，环节连接紧凑，过渡自然，老师能够真正作为一名引导者、指导者与参与者，充分体现了学生的主体地位，整个环节中能够围绕以学生为中心的教学理念。对设计的改进建议：1 在某些学习环节中，是否可以尝试让学生有机会作为小老师去讲解简洁学问，从而调动学生主动性，培育学生自主学习意识。2 是否可以适当增加课堂练习题的量与难度，提升学生应用学问的实力。教学内容听力 &选修7复习主备老师秦一航总课时6第 课时教学要求听力冲刺阶段的提升和适应性训练选修7复习词汇、语法内容教学重难点听力测试技巧的训练选修7重点词汇，短语&语法内容主备人教学设想施教者修改或点评对于听力部分的内容，最终一个星期要进行的是考前指导和一些适应性的练习，训练的内容是2010年3月与9月的真题和公共英语2级听力的模拟试题内容。除了上课对一些听力技巧的指导，晚自习前听力的落实外可适当增加早自习阅读听力原文材料或者听力的训练（因班级而异）。 对于选修7的复习内容，还是要回来课本，重视基础，复习词汇和语法的内容。通过学案和限时练达到落实的目的。蔡瑜雅老师：每次听力都进行批改，让学生重视起来，与时点评，激励优秀者和进步者，再对学生的答卷进行分析，针对一些难题和易错题进行分析指导。余必正老师：在复习听力的同时不能放松对整体高考模拟卷的训练，每个星期除了定时的限时练还增加每2个星期一次的周周练。平常每个星期作业中做一份模拟卷还是特别有必要的。郑温敏老师：在高考中得阅读者得天下，在正常复习的同时要定时穿插完型填空和阅读理解的训练。作业设计2份完型填空和阅读理解练习卷1份高考模拟综合卷1份作文翻译练习卷1份词汇巩固练习卷导与练配套相应的练习体 会听力确定要坚持训练还要有与时的指导。高三英语集体备课稿 第七周专题六 动词时态和语态主备人 王 今【专题要点】动词时态和语态要点概述如下：1.一般现在时表示习惯性、个人实力、普遍真理；表示“已经列入日程表”时常用一般现在时表示将来；2.表示说话人始料的事，常用一般过去时；3.进行时与某些频度副词连用时，常带有赞许、厌烦等感情色调；4.时间状语从句或条件状语从句中常用一般时表将来；5.will/be going to do/be about to do的用法区分；6固定句式中的时态搭配；7.用主动形式表示被动意义常见的几种状况；8.was/were going to do以与had intended/hoped/expected/thought等可表示本准备干某事，事实上未干成；9.固定句式中的时态：1）It/This is/was+the+序数词+time+that-; It/This is/was+the+形容词最高级+名词+ -2）hardly/scarcely-when,no sooner-than结构中when,than前的主句必需用过去完成时时than,when所在的从句用一般过去时；3）It is(high)time that-(早)该-结构中，从句谓语动词必需用过去时，是虚拟语气的一种；4）It will be+一段时间+before+从句（从句谓语动词一般用现在时）It was+一段时间+before+从句（从句谓语动词一般用过去时）5）It is/has been+一段时间+since从句（从句用一般过去时）It was/had been+一段时间+since从句（从句用一般过去完成时）【考纲要求】时态与语态始终是热点，也是广阔考生复习备考的难点。考纲要求考生应当具备较强的语言应用实力，能在具体语境中恰当、精确地运用某一特定时态；娴熟驾驭常见的8种时态，弄清16种时态，同时还要娴熟运用特殊时态句式和用法以与不用被动式但表示被动的动词和短语。【教法指引】高考对时态的考查特别敏捷且难度较大，不易把握。大部分时态题答案的选择取决于题干语境；但也有部分时态试题较易把握，其用法相对固定，常见于特定句式结构中；还有部分常见时态用法特殊。综观近年来的高考单项填空题,动词成为考查的热点,在15个单项选择中，考查动词时态的题一般不少于2道，动词的时态常和语态、主谓一样结合在一起进行考查。重点热点1：现在进行时-（2011全国卷24题）重点热点2：现在完成时-配以日常生活中的例子重点热点3：现在完成时与一般过去时的区分（重点讲解）:重点热点4：主动形式表示被动意义（留意语言比较）高三英语备课组第三周主 备人：王晔备课内容：动词和动词短语一、一些常用行为动词的用法比较1lay和lieHe lied to m