诗经两首说课稿诗经两首说课稿一、说教材1、教材简析这是人教版高一必修2第二单元古典诗歌的第一课。这个单元的诗歌可以说是高中学生学习古典诗歌的第一阶段，根本反映上古诗歌的概况。单元内容包括：诗经两首、离骚、孔雀东南飞、诗三首。按照诗歌开展的历程这局部的教学内容是学生学习诗歌的最早阶段，诗经是四言诗，四言诗的简单节拍，快捷而简单明了地表达出人物的情绪，同时又表达出诗歌的现实风格特征，为以后学习其他诗歌打下良好的根底。2、教学目的：认知和技能1、学习诗经的有关常识，理解诗经的现实创作传统。2、培养学生阅读、鉴赏古典诗歌的一些技巧及才能3、诵读课文，理清课文叙事线索，品味诗歌语言过程和方法1、诵读、翻译，感知诗歌的大意。2、培养学生能阅读、能考虑，并根据自己的独特感受与文本、编者、教师、同学展开对话，表达自己的阅读感受3、调动学生的审美经历的积累对文本进展鉴赏，能从诗歌的意境、表达手法等方面对文本进展鉴赏情感目的1、通过理解家园之思的文化内涵，激发学生热爱家乡故土的感情2、理解诗经的思想，陶冶情操,进步审美情趣和文化品位。3、教学重点：1理清诗歌的叙事情节。2分析p 把握诗歌当中的人物形象。4、教学难点：1诗歌心理描写和细节描写的艺术效果。2学会比拟分析p ，理解“赋”“比”“兴”写作手法。5、教学方法：诵读法、讲解法、讨论点拨、改写创新。6、教具：多媒体二、说教法和学法本文是诗歌，重在反复吟咏自我体会。因此，教授时首先让学生诵读课文，理清思路，体会感情，同时也要对诗歌中的人物形象进展分析p 。在第一课时的时候给学生梳理诗经的根底知识。指导学生结合注释疏通文字，引导他们经由文字再现形象或事件，经由形象或事件领略情感，领略诗情。反复吟咏，读出节奏，读出感情，细细品味。比兴手法是诗经独创，重章叠句也新颖，在教学过程中结合语境，让学生掌握。运用引进故事，改写等形式，到达加深理解的目的。三、教学过程第一课时教学要点：学习卫风氓教学内容及步骤：课前准备阶段：学生搜集整理阅读相关文章一、导入新课爱情、战争是人类生存与生活中两个重要的话题。我们的先民为之奋斗而留下了许多优美的诗篇。“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”这句我们耳熟能详的句子，就是诗经的名句。今天我们一起来学习的是诗经中的两首爱情诗。二、诗经1、诗经是我国最早的诗歌总集。本来称诗，编成于公元前6世纪的春秋时期，共305篇，所以也叫诗三百。孔子将诗三百做为道德教育的教材，自汉以后儒家学派把它当成经典，奉为“六经”之一，才称为诗经。诗经广泛地反映了古代社会生活，富于写实精神，是我国诗歌现实传统的头。2、按体制诗经分“风”“雅”“颂”三大类。1“风”有十五国风，大都是民间歌谣，是当时人民的口头创作，反映了社会的风貌和人民的喜怒哀乐，是诗经中的精华。2“雅”分大雅与小雅，是宫廷乐曲歌词。第 页 共 页