2011年六年级下学期语文阶段性作业设计训练题（一） 默写（20分）1、 ，柳暗花明又一村。2、 ，衣冠简朴古风存。3、红树青山日欲斜， 。4、 ，翠色随人欲上船。5、不畏浮云遮望眼， 。6、 ，我脚高时他更高。7、游人不管春将老， 。8、 ，红泥小火炉。9、飞来山上千寻塔， 。10、 ，可以为师矣。（二）古诗阅读 （8分） 过故人庄 唐孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 11、“桑麻”的解释是 ，诗中指 。12、本诗作者孟浩然，唐代诗人，与 合称“王孟”，他们是 诗派的代表人物。13、本诗中运用对偶的诗句是 （写出两句即可。）14、对过故人庄赏析有误的一项是（ ）A、首联（一、二句）似叙家常，给人一种清新愉快之感，诗句平静、自然。B、颈联（三、四句）写村子被绿树环绕，远处连着连绵起伏的山峰，景色开阔，给人一种清淡、幽静而不冷僻的感受。C、颔联（五、六句）写诗人与故人坐在农家小院的窗前，喝着酒谈起农家事，难免感时伤怀。D、尾联（七、八句）写由于故人待客的热情，作客的愉快，主客之间的亲切融洽，都跃然纸上。（三）课内古文阅读 （20分）学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？知之为知之，不知为不知，是知也。知之者不如好知者，好之者不如乐之者。三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。岁寒，然后知松柏之后凋也。无欲速，无见小利。欲速则不达；见小利则大事不成。吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。15、本文节选自论语，是 学经典，由孔子的弟子和再传弟子辑录、编撰孔子及弟子的 而成。孔子 末期 家、政治家， 家，儒家学说的 者。（6分）16、解释下列句中加点的词（4分）人不知而不愠，不亦君子乎？（ ）好之者不如乐之者（ ）17、翻译句子（4分）岁寒，然后知松柏之后凋也。 18、本文以学习为中心，有谈学习方法的，有谈学习态度的，请各写出一句句子。（4分）学习方法 学习态度 19、本课中出现几个成语，请写出两个 ， （2分）（四）课外古文阅读 （20分） 司马光好学司马温公(司马光)幼时,患记问不若人.群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣;独下帷绝编,迨能倍讽乃止.用力多者收工远;其所精诵,乃终身不忘也.温公尝言:书不可不成诵.或在马上,或中夜不寝时,咏其文,思其义,所得多矣.注释：既:已经 。 迨：（di）:直到，等到 。 乃:才 倍讽：背诵，倍同“背”下帷绝编：是古人勤学的两则典故。20、解释下列句中的加点词 （8分）温公尝言（ ）或中夜不寝时（ ）21、翻译句子 （8分）患记问不若人 咏其文,思其义,所得多矣 22本文中概括主旨的句子是（ ）（4分）A 用力多者收功远。 B其所精通乃终身不忘。C 书不可不成诵。 D咏其文，思其义，所得多矣。二、现代文阅读：（一）（20分，每题4分）甲段：永定河上的卢沟桥，修建于公元到年间。桥长米，由个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自米到米。桥宽约米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把个石拱联成一个整体。由于各拱相联，这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。 乙段：为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢?首先，在于我国劳动人民的勤劳和智慧。他们制作石料的工艺极其精巧，能把石料切成整块大石碑，又能把石块雕刻成各种形象。在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥，修建于八百年前，有的石梁一块就有二百来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。其次，我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料省，结构巧，强度高。再其次，我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材，这也为修造石桥提供了有利条件。23、甲段第句主要运用了 的说明方法，作用是 24、甲段第句主要运用了 的说明方法，作用是 25、“几乎与河面平行”，“几乎”一词用得准确，能否去掉，为什么？答： 。 26、乙段第一句用了 修辞方法，作用是 27、乙段举了福建漳州的江东桥的例子是为了说明什么？ （二）孝心无价 （12分，每题4分）作者：毕淑敏 我不喜欢一个苦孩求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血我以为那是一个自私的学子。求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年蹉跎?况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉!一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁?把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为人类的大师? 我也不喜欢父母重病在床，断然离去的游子，无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最期冀的希望斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。 我相信每个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。 父母走了，带着对我们深深的挂念。父母走了，遗留给我们永无偿还的心情。你就永远无以言孝。 有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。 “孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。 赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一个野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币但“孝”的天平上，它们等值。 只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊!趁你们父母健在的光阴。28、给第一段中加点的两个字注音：蹉跎（ ）29、作者在开头说：“我不喜欢一个苦孩求学的故事”，她不喜欢的原因是什么？（用一句话概括） 。30、你觉得你可以怎样孝敬你的父母长辈呢？请写出两点。 。