幼儿园黄豆的故事说课稿幼儿园黄豆的故事说课稿各位评委老师：我今天要说的内容是幼儿园黄豆的故事。1、活动目的2、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和兴趣。3、引导幼儿初步认识黄豆及其制品,并理解其营养价值。4、引导幼儿运用多种感官区分黄豆,区分豆制品。之所以确定这样的活动目的,首先是以幼儿园指导纲要中安康领域和科学领域的目的为根据,以中班幼儿年龄特征为出发点来设计,是基于豆制品对人体的营养价值而定的。在目的里,我把培养孩子情感、态度放在第一位,也就是说:在教学中,力求通过为幼儿创设一个宽松、和谐的环境。在充分调动幼儿的学习积极性和主动性以及探究求知欲望的根底上,引导幼儿学习知识和技能。根据我对教材的理解,我认为教材重点是:帮助幼儿理解黄豆及其制品具有丰富营养,有益人体安康。教材难点:引导幼儿运用多种感官、方式区分黄豆、区分豆制品。根据幼儿认识事物的规律,这一活动,我设计了三个局部。第一局部(开场局部)请幼儿品味豆制品,导入课题,激发幼儿的.学习兴趣。第二局部(根本局部)是这一活动重点、难点所在,也是打破重点、难点的关键局部,下面我着重谈谈这一局部的设计，资料共享平台幼儿园黄豆的故事说课稿(s:/.)。1、引导幼儿运用已有的经历。2、调动起幼儿各种感官。通过观察比拟的方法,在众多豆类中,尝试性地寻找出黄豆。3、通过师生共同。4、讨论5、引导幼儿讲述、总结出黄豆的外形特征。这个环节是一个让孩子们互相讨论、学习的过程。充分表达了幼儿在活动中的主体性。运用谈话法,引导幼儿认识豆制品,理解它们的营养价值。幼儿在宽松、和谐、平等的气氛中,结合自己已有的生活经历,建构新知识。(这一环节我设计了三个小环节)第一:通过老师讲解,加深幼儿理解黄豆与豆制品的关系。第二:引导幼儿运用生活经历,说出所理解和认识的豆制品。第三:帮助幼儿理解豆制品具有丰富的营养价值,有益于人体安康。这一环节,通过观察、比拟的方法,以游戏的形式使幼儿在轻松、活泼的环境中将所建构的知识在理论中得以运用和稳固,以此来打破本活动的难点。第三局部(完毕局部)通过观察豆芽,激发幼儿探究豆芽生长过程的兴趣。为幼儿有兴趣的进展延伸活动奠定根底。活动中,我运用了观察法、比拟法、尝试法、游戏法、讨论法等几种方法相结合,并注重动静交替,这一切都是以中班幼儿年龄特点为根据,为幼儿创设一个可以使其自由探究、发现、生动活泼的环境,让幼儿在快乐愉悦的气氛中掌握知识,进步才能。第 页 共 页