幼儿园我的妈妈教案（5篇）幼儿园我的妈妈教案 篇一 活动目标： 1、学习朗诵儿歌，并尝试替换关心妈妈的办法创编儿歌。 2、大胆地运用清楚、完整的语言讲述妈妈的好。 3、感受儿歌所表达的对妈妈的爱，进一步激发关心妈妈的情感。 4、体验歌唱活动带来的愉悦。 5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 活动准备： 与儿歌相关的图片：宝宝帮妈妈捶背、端茶和亲吻妈妈的图片。 活动过程： 一、谈话：我的好妈妈。 1、教师：你们喜欢妈妈吗？为什么？ 2、教师：妈妈这么爱你，你想对妈妈说什么？应该怎样爱妈妈呢？ 二、理解儿歌内容，学习朗诵。 1、教师：有一首儿歌表达了宝宝对妈妈的爱，我们一起来听一听儿歌里是怎么说的？ 2、倾听教师完整地朗诵儿歌。 3、围绕儿歌内容进行交流，理解儿歌。 4、在图片的提示下学习朗诵儿歌。 5、去除图片，边表演动作边进行朗诵。 三、创编儿歌。 教师：除了帮妈妈捶背、端茶和亲吻妈妈，我们还可以为妈妈做什么呢？把他们编进儿歌里吧！ 小百科：在许多语言中都会将自己所属的事物以“母”称之，例如将自己的祖国称为母亲，毕业的学校称为母校，出生成长所学的第一种语言为母语。 幼儿园我的妈妈教案 篇二 活动目标： 1。通过谈话、讨论、调查等活动，初步了解妈妈们的生活、工作，增强幼儿对妈妈的自豪感。 2。能够与同伴大胆交流并进行演讲，进一步激发幼儿热爱妈妈的情感。 3。在设计的娱乐活动中为妈妈们打分，评选爱心妈妈、智慧妈妈、巧手妈妈、才艺妈妈，培养幼儿的判断力和表现力。 设计思考： 大班孩子已经在园参加了两次庆祝”三。八“节的活动，以前我们以亲子游戏的形式开展了家园互动活动，让孩子们感受与妈妈在一起的浓浓亲情，激发幼儿热爱妈妈的情感。随着孩子年龄的增长以及认知水平的发展，他们对妈妈的情感不再停留在最初的依恋上了，他们往往谈得较多的是我妈妈在哪儿工作，我妈妈的本领可大了，我妈妈有好多好多漂亮的衣服，有的还认为妈妈打麻将赚钱本领大。有时争论得需要老师的调解。为了让孩子在感受节日文化气息的同时，能更深入地了解自己的妈妈，感受妈妈的辛苦和能干，并产生为有这样的妈妈而自豪的情感，我们围绕“三。八”妇女节在班里生成了“我的妈妈真棒“的主题活动。 活动流程： 信息活动：妇女节的小精灵 调查访问：我们的妈妈 图片和实物展：妈妈的作品 交流演讲：我的妈妈本领大 娱乐活动评选“真棒妈妈“ 活动方案举例 信息活动：妇女节的小精灵 活动目标 妇女节快到了，幼儿能自发组成小组并选择某个主题进行商讨，培养幼儿的表述能力和合作能力。 活动准备 1、 为幼儿准备各种颜色的记者证。 2、 记号笔若干。 活动过程 一。师提出活动主题：妇女节快到了，作为小记者，你有什么打算呢？ 二。幼儿讲述自己的想法。 效果分析：根据平时的了解，孩子们的想法太多了。 话题有： 1。 采访妈妈，了解妈妈的有关信息，喜欢什么，不喜欢什么。 2。 采访家中的人，了解他们眼中的妈妈。 3。 采访整个大班的妈妈，统计在妈妈在全国某地工作的情况。 4。 采访妈妈的工作，并对相同工作进行统计。 5。 采访小朋友，了解小朋友眼中的妈妈。 6。 统计妇女节孩子想送给妈妈的礼物和最想做的事。 7。 采访并统计孩子最喜欢的妈妈。 三。幼儿分组商讨采访话题，并选择佩带记者证。 1。 给话题分类。工作类、生活类、感情类。 2。 幼儿自由组合，分组并选择一个自己喜欢的话题。 小精灵们开始行动了。 娱乐活动：评选“真棒妈妈” 活动目标 在各项娱乐活动中让幼儿给妈妈们打分，培养幼儿初步的判断力和表现力，进一步激发幼儿热爱妈妈的情感，提高幼儿对妈妈的自豪感。 活动准备 节日环境的布置、知识抢答题、开锁游戏、家的场景、各种材料的纸、气球、音乐等。 活动过程 1、 在幼儿只要妈妈露笑脸的歌声中，主持人宣布妈妈们进场，宣布幼儿评委方阵。 2、 具体活动： 智慧妈妈选拔闯关：知识抢答，猜猜做做 ，一把钥匙开一把锁。 爱心妈妈场景表演：收拾家庭做家务，做菜介绍菜名。 巧手妈妈打扮孩子；利用废旧材料装扮自己的孩子，随音乐母女模特表演。 才艺妈妈露一手：唱歌、跳舞、运动、编织等。 3、颁奖活动：园长颁发奖状。孩子们献上自己做的礼物，说一句祝福妈妈的话，在音乐声中一起说“我们的妈妈真棒”结束活动。 幼儿园我的妈妈教案 篇三 班级：小班 目标：1、培养幼儿的独立性，提高幼儿动手能力。2、增进幼儿与父母间的情感与交流。 准备：方便面盒子，调羹、各种食物（糖、花生、鱼、虾等）、餐巾纸、气球伞。 过程：1、交待游戏名称，明确游戏角色。 “你们喜欢自己的爸妈吗？今天我们来玩 一个做爸爸妈妈的游戏，谁来做宝宝呢？（爸爸 妈妈）做我们的宝宝好吗？看看谁最能干。 游戏：宝宝睡觉了。 2、宝宝起床了，爸爸妈妈去帮宝宝洗脸。 3、宝宝饿了，要吃饭了，爸爸妈妈要用勺 子喂宝宝，分别喂糖果、花生、蔬菜，掉地的要 捡起来继续，提醒幼儿边喂边说：“宝宝，某某喂 你吃某某。” 4、听音乐带宝宝散步。提出要求一定要带 好自己的宝宝。 小结：今天宝宝真高兴，每个爸爸妈妈都很 能干，帮宝宝做了很多事，我们为自己拍拍手， 夸夸自己我真棒！ 5、游戏：我们一起玩气球伞。 幼儿园我的妈妈教案 篇四 这是一篇充满温馨情感的诗歌。通常在日常生活中，母爱虽然普遍存在，但是容易被忽视的。而看作品，用浅显的语言让孩子感受生活中妈妈对孩子无微不至的关怀和无私的爱。总之，这篇诗歌为我们体现的是一种母爱无疆的浓浓情感。 1、歌曲导入，激发兴趣。由幼儿熟悉的歌曲世上只有妈妈好，引导幼儿感受妈妈在日常生活中对自己的关心和爱护，开始活动。 2、视听结合，理解内容。通过教学挂图展示，教师范读诗歌，活动由浅入深，层层递进，在示范朗诵中帮助幼儿集中注意、相对记忆，保持幼儿学习的兴趣。如在朗诵后提问：为什么说妈妈是衣？妈妈是糖？妈妈是伞？妈妈是港湾？妈妈是蓝天？开放式的提问唤起幼儿已有的经验，激发幼儿主动参与讨论、交流的兴趣，营造宽松、活跃的活动氛围，极大地调动幼儿的欲望和积极性。使他们更具体、形象地理解散文诗内容。 3、加强感知，深化主题。最后环节中，让幼儿亲身体验，扩展思维，这也是本次活动的一个重点目标。通过仿编诗歌引导幼儿谈一谈妈妈长什么样，教师鼓励幼儿用语言大胆表述妈妈对我们的爱，让他们尽情地运用自己擅长的方式大胆地表达、表现，使他们的语言丰富，并学习诗歌的句式，使活动生动、有效，幼儿成为真正活动的主人。 1、理解诗歌内容，感受妈妈对孩子的爱。 2、练习按句式仿编诗歌。 3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。 4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。 1、世上只有妈妈好歌曲录音带、教学挂图妈妈是我的蓝天诗歌录音带、配音磁带、准备录音的空磁带。 2、语言下P3 一、录音播放歌曲世上只有妈妈好引起幼儿兴趣。 1、歌词中说有妈的孩子像什么？ 2、好、我们今天来学一首诗歌，让我们一起飞翔到某某某蓝天上吧！ 二、欣赏诗歌。 1、出示教学挂图，请幼儿按箭头标出的方向仔细观察，提问小朋友，你们刚才在画中都看到了什么？ 师过度，刚才你们说的真好，有位诗人把这几幅画写了一首诗歌，你们愿不愿意听？ 2、教师范读诗歌（边指图边朗读） 三、理解诗歌。 1、播放录音，幼儿跟读（边跟读边想你读的是哪幅图） 2、提问：诗歌中说妈妈都是什么？教师结合图意给幼儿解释：衣、伞、糖、港湾、蓝天是比喻句并启发幼儿想象“蓝天”的高远、辽阔、一望无际任凭小鸟飞翔的画面。 四、朗读诗歌。 1、幼儿阅读画册妈妈是我的蓝天观察图中小朋友的表情怎样？ 2、教师指导幼儿有节奏的朗读诗歌并跟老师吟诵诗歌。 3、配音朗读，用你自己喜欢的方式吟诵来表达妈妈对我们的爱。 （要求：想象你就是诗歌中的小朋友带着你的幸福感美读（1）指名读（2）即兴表演读（3）轮读）教师随机评价指导、以提高美读的能力。） 五、仿编诗歌。 1、引导幼儿谈一谈妈妈长什么样，教师鼓励幼儿用语言大胆表述妈妈对我们的爱，要求语言完整。 提问：请你们回忆一下，生活中妈妈为你做的哪件事让你最感动、最难忘？ 2、引导幼儿分组创编诗句，教师提问：诗歌中，妈妈是衣、糖生活中，在你的眼里，妈妈是什么？ 3、教师把幼儿创编的诗歌用录音机录下来，播放幼儿创编的诗歌录音，互相欣赏点评，评出小小诗人组，代表发言，没评上的代表也发言谈应该怎样做？ 六、课内延伸。 结合：“三八”妇女节和母亲节，对幼儿开展爱妈妈活动，让幼儿体验感受在日常生中对自己的关心和爱护，并让幼儿做一些力所能及的事来回报某某某爱。 备课时，我深刻领会新课改精神，几易其稿，力争以最佳效果向大家汇报。从实施情况来看，基本达到了预期效果。 首先，贯彻了“自主、合作、探究”的新课改精神。课前预习，让学生自己动手解决生字词、文学常识，并且让每个学生提一个与课文相关的问题。这些小任务促使学生主动认真地自学课文。学生在完成这些任务时，必然要相互合作，共同探究。在上课过程中，我以学生自己提出的问题推动课堂进程，引导学生自己从课文中寻找答案，我只作点拨和归纳。在拓展延伸阶段，我让学生相互讲发生在自己与妈妈之间的生活细节。这既让学生之间相互启发，加深了解，又锻炼了他们的表达能力。从实际情况来看，效果是良好的。 其次，落实了“四基”。我没有放弃字词、文学常识这些基本知识，而是把它们放到了课前预习里面。这样做既促进了学生自学，又使课堂内容更集中紧凑。在上课过程中，我始终抓住“培养学生运用细节描写表现人物情感及形象”这一教学目标展开。不论是开始的导入，还是后面的母亲性格分析，儿子对母亲的爱，都让学生找到相关的细节，并加以诵读品味，进一步感受细节的表达效果。可以说基本技能的训练，落到了实处。学生的能力，得到切实的培养和提高。 再次，实现了新课改提出的三维目标。知识技能目标、情感目标、德育目标都得到较好的落实。学生通过这一堂课，切切实实懂得了运用细节描写的重要性，并在课堂上得到锻炼。在情感方面，我通过让学生听歌曲烛光里的妈妈、寻找母亲的感人细节、诵读表现母子情深及失母之痛的段落、欣赏感人图片“非洲1962”、听我讲唐山大地震中的故事等手段，不断调动、积累学