教案人教版语文小学三年级上册语文园地一教学目的1交流本人前一阶段的课余生活。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比拟充实。向课余生活安排得好的同学学习，安排好本人今后的课余生活，且认真执行打算。2习作介绍本人的课余生活，写好后读给父母听，让他们分享。3发觉一些多音字的不同读音，精确区别。4读“认”，发觉和运用识字方法。5熟读背诵古诗小儿垂钓。6积极参与展示活动，精心预备采纳最好的方式展示本人的课余生活。教学重点学习多音字，读读认认和背诵古诗。教学难点口语交际和习作。教学预备课件教学安排：4课时第一课时教学目的：完成口语交际，提高语言表达才能。教学过程：口语交际 我们的课余生活1通过这一组课文的学习，我们理解了民族小学小孩的课间活动，与苏联小朋友一起发觉了蒲公英的机密，目睹了槐乡小孩爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形；我们安排了本人的课余活动，认真执行打算，这一阶段的课余生活充实而又有乐趣，许多同学都想把这乐趣与大家分享。2前后四位同学组成四人小组，在组内展示各自的课余生活记录本，交流本人前一阶段的课余生活：本人在课余都做了什么事，有哪些收获和感受？a.能够讲讲课间课后同学间开展的游戏、娱乐活动；b.能够讲讲在老师指导下进展的小制造、小创造、调查调查活动；c.能够讲讲本人读了什么好书，完成了多少万字的读书量，摘了多少卡片，增长的见识和遭到的教益；d.能够讲讲本人在兴趣爱好、个人专长工程上花了多少功夫，有多少长进；e.能够讲讲本人伴随学伙伴或家人外出巡游、休闲获得的新发觉、增长的新见识；3全班交流。每组推选一位优秀代表进展全班交流。4共同评议。a.就刚刚几位同学们交流的来看，他们的课余生活安排有何不同？我们评比谁的课余生活安排得好，是不是就看谁的课余生活打算安排得满，谁的课余生活工程记录得多？老师引导学生讨论后达成共识：看谁的课余生活安排得好，不是看谁的打算安排得满，谁的记录本上记录得多，而是要看谁的打算安排得实在可行，课余生活打算中的各项安排得到真正落实。b.评选出活动新颖、有趣，开展得认真深化，收获丰富、感受深化、对大家启发大的同学，老师颁发“课余生活之星”奖章。c.谈谈理解了别人的课余生活之后本人的打算。