我的班级管理特色 钟艳玲斗转星移，时光流逝。回首往昔，十九年的教学生活就在那纷纷飘落的粉笔灰中，就在那上课下课的交替铃声中，就在那苦口婆心的教诲声中悄悄滑过。 一、培养班干部，促进班级自主管理班级干部是班主任的左膀右臂，是班主任的得力助手。班级干部是班级管理的主力军。组建和培养班级干部、学科代表，让这部分学生起到积极的带头作用。使全班向好的方向发展。主要班干部由学生民主选举产生。我们班有几个“得力干将”：刘沛林、黄河主管纪律，刘泽昊主管体育，郭佳伟、刘展颜主管卫生，樊晓晨分管宣传。对班干部的培养，首先大胆放手，由他们自己拟定各部门的准则、要求；并且各个分管部门所需成员则由各分管人任命，比如而各门学科的分组及组长的确定则由课代表决定。而每个月或者月考后，定期开会，全力支持，由各分管人总结班级整体得失，并对班上同学进行表彰。从而真正实现学生管理学生的目的，体现班级管理自主性。二、抓思想建设，以情树人学生的思想动态是班级管理的核心内容，因此，了解学生的思想状况，不断地进行教育，是班级工作的首要内容。真情是人与人沟通的桥梁，对待学生更应用真情感动他们的心灵。建立心理辅导及谈话制度，利用周会及自习课，给学生进行心理上的疏导和调节，同时坚持每月找每个同学谈话一次，了解学生的心声，帮助他们解决学习和生活上的困难。以讲座形式的心理辅导目前已进行了青少年心理分析、在学习中如何培养自己的自控能力、在日常生活中如何锻炼自己的意志性格、怎样使自己的人格高尚起来，如何与父母相处、如何认识和对待早恋问题等。班主任要关心学生的小事，注意观察学生细微的变化。如，某某同学的眼睛怎么了？某某同学的腿怎么了？你怎么不高兴？学生希望甚至渴望得到班主任的关注和关心。也要注重学生的大事，学生的伤病。班主任要像对自己孩子一样对待他们。争取更多的时间守在学生身边，关注他们的每一个动作、每个句话语、每一种思想动态，及时发现问题、解决问题、制止问题，找到班级问题的切入点，做到有地放矢，防患于未然。