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中职幼儿卫生保健教案中职幼儿卫生保健教案【篇一:14级学前教育幼儿卫生保健教学计划】14级学前教育幼儿卫生保健课程教学计划(2014-2015学年第二学期)为使本学期的教学工作顺利开展,更好地完成14级学前教育幼儿 卫生保健教育教学任务,通过对本教材的深入研究和分析,对学生的 整体情况的了解,特作教学计划如下:一、教材分析:中等职业学校学前教育专业教学用书:幼儿卫生保健(第2版) 是教育部推荐的中等职业学校学前教育专业教学用书。全书共分八 章:幼儿生理特点及卫生保健,幼儿的生长发育及健康评价,幼儿的 营养与膳食卫生,幼儿常见疾病及其预防,幼儿意外事故的预防和急 救,幼儿的心理健康,幼儿园的卫生保健制度,幼儿园的环境卫生, 全面阐释了幼儿卫生保健相关知识和技能。本次修订体现时代性,如 删除了我国已控制的急性非典型性肺炎病情的介绍,增加了目前流行 趋势较强的手足口病的相关知识及幼儿常见意外事故的预防措施,同 时强化活动课,更便于学生操作,对幼儿园的保教工作也更具指导性。二、学生情况分析:本校幼教专业一年级新生共人,学生均为一般水平。因此,更要充分 认识到教授本册教材所面临的困难性和重要性。他们喜欢幼教专业的 音乐舞蹈,但对幼儿园实施的音乐课程还很陌生。怎样让学生理论联 系实际开展幼儿园的音乐教学时本学期的重点。三、教学总体目标:通过学习本课程,使学生掌握幼儿解剖生理特点、幼儿生长发育规 律、以及幼儿常见病、传染病得防治等卫生保健基础知识和基本技能, 提高学生对幼儿卫生保健工作重要性的认识,以便日后做好幼儿保健 工作。四、教学重难点:幼儿的生理解剖特点及各系统的保育要点,卫生保健,营养卫生,常 见病、传染病及常用的护理技术和急救。五、教学方法和措施:一、结合教材施教(一)结合教材,适当补充相关内容,开阔学生视野为使课堂教学 丰富多彩,本课程在对学生进行卫生学专业知识技能教学时,并不局 限于教材内容,而是注意随时搜集有关卫生保健的资料,适当补充与 本课程相关的课外资料。如在视觉器官眼睛一节教学中,补充婴 幼儿眼睛的发育过程;在微量元素教学中补充常见重金属对人体的危 害等,以此来开阔学生的专业知识视野,增强学习效果。(二)结合教材,引导拓宽、加深,提高学生综合能力教材乃教学 之本。而照本宣科则使教学单调乏味,狭隘的空间无法满足他们的好 奇心和求知欲;在学习活动中,只有充分利用教材,深入挖掘教材, 丰富教学内容,使学生在相对开阔的学习空间中活跃思维,才能使他 们得到生动活泼地发展。本课程在教学过程中主要采取两方面的策 略,之一,开展积极思维活动,拓展提问,如针对维生素a的生理功 能之一既能接受强光刺激并辨别颜色、又能接受弱光刺激,问: 严重缺乏维生素a会产生哪些疾病?就维生素b1的生理功能之一在糖类的氧化功能中发挥重要作用,问:婴幼儿严重缺乏维生素b1会产生哪种严重后果?等等,鼓励他们进行讨论最终得出答案。”之二,鼓励发问,如学习过程中,教师要引导鼓励学生提问,对学生 提出的问题要认真对待,如学生经常会问道“苯丙酮尿症是怎么回 事?弱视是近视吗?我口腔中现在还有六龄齿吗? ”等等,对诸多这 些问题,教师或正确回答,或引导网上查询得出答案,这样,教师辅 导和开展相互讨论、帮助等形式得以解决,这样能培养学生自学自练 能力,同时运用已掌握的知识和技能,通过思维活动求得新知识。为 学生一生的可持续性发展奠定良好的基础。(三)结合教学实际,适当调整教材顺序,提高课堂效率幼儿卫 生学包括四章内容:婴幼儿的身体特点,婴幼儿营养,婴幼儿身心 保健,集体儿童保健。前三章侧重理论方面,第一章为其他各章提供 了理论指导,第四章侧重应用方面,且节节内容比较散,连贯性不大。为提高课堂效率,本人首先对教材 内容进行了有针对性的调整,如第一章的运动系统结合第四章桌椅卫 生,第三章预防传染病结合第四章传染病管理,这样既保证了学生对 教学内容的系统掌握,又使他们能够结合相关的理论知识,分析幼儿 实际生活中的卫生现象。这样不仅完成了既定的教学任务,而且提高 了课堂效率。二、结合学生施教,灵活运用多种教学方法,优化课堂教学教学方 法是为实现既定的教学任务,师生共同活动的方式、手段、办法的总 称。作为教学过程中最重要的组成部分之一,教学方法的优劣直接关 系到教学效率的高低。好的教学方法能激发学生的学习兴趣和主动 性。为此,本人在从事幼儿卫生学教学时,除采用传统的讲授法外, 还注重运用多样个性化的教学方法,如讨论法、模拟法、练习法及网 络答疑等,以达到课堂教学的优化。结合日常生活实际,运用讨论法,提升学生学习兴趣爱因斯坦说:“兴目是最好的老师,它永远胜过责任感。”兴趣是学生学习积极性中一 种最活跃的心理因素。由于幼儿卫生学中的一些内容与学生平时的生 活实际及自身的生理心理保健等有着密切联系,因而学生在开始接触 本门课程时就表现出较大的兴趣。那么如何保持并提升学生的这种学 习兴趣,使本门课的教学向一个更加良性的方向发展呢?笔者采取了 两方面的措施。其一,让学生结合自身生活和行为习惯,搜集资料,区分正误,如结 合教学内容,学生提出许多问题:长期食用精米精面对身体有害吗?我自幼素食会缺乏营养吗?早餐我习惯吃牛奶鸡蛋不好吗? ??对诸 多这些问题,很多时候,教师并不急于给予解答,而是鼓励学生带着 问题,结合课本内容,分组讨论或辩论,教师巡回指导,通过评选“J 有创意小组”奖项,鼓励学生间合作和小组间的相互竞争。合作与竞 争并存,既增强了学生的合作精神、竞争意识,激发学生的学习兴 又培养了学生解决问题的习惯和能力。其二,帮助学生以科学的方法指导日常生活、行为,课堂教学中教 师有意识的结合学生的饮食、健康、习惯等渗透:牛奶宜晚睡前饮用, 长期食用高脂肪高胆固醇食品患动脉硬化,刷牙垂直刷并要刷到三个 面等等,理论和实际结合,不 仅学生获得的知识印象深刻,记忆牢固,而且他们的学习兴趣也进一 步得到了提高。六、教学进度及课时安排:(见下附表)【篇二:幼儿园卫生保健教学总结】幼儿园卫生保健教学总结休完产假重新回归,这学期以来,在各位领导和老师的热心支持和 帮助下,我认真做好教学工作,积极完成学校布置的各项任务。本学 期,我担任16幼师班的幼儿园保健的教学工作,总体上能按照 我当初的计划把教学顺利完成,下面我把这学期的工作做简要的教学 总结:一、备课方面认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的 实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及 时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而 来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结, 并认真按搜集每课书的知识要点,进行归纳。二、教学方面我以课堂教学为核心,课前,认真的钻研教材,对教学内容做到心 中有数。着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书 中的地位、作用。和同组的老师共同探讨教材中出现的难点,共同解 决课堂中出现的教学问题。在教学中,每一节课,我都尽量应用PP 制作课件或利用学校的教学网络,给学生创设各种情境,激发学生学 习兴趣。增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化, 做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意 调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生 学得容易,学得轻松,学得愉快;同时在每一堂课上都充分考虑每 个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映能理解作为幼儿教师学习幼儿园管理的意义所 在,并能很好的配合我的课堂教学。三、教学成果1、参加考试为16秋幼师班,人数为36人,最高分97分(陈静); 90分有24人,占26.7%; 80分以上有33人,占41.2%;最低分 24分(该生舞弊);平均分为85.6分,仅39%的同学达到平均分。2 .整体而言,学生对于基础性的内容掌握得并不是很好,对课本内 容还不熟练,对于综合能力要求比较高的题目,整体失分比较严重。3 .本次考试为开卷作题,难度不大,90分以上则评定为达标,从成 绩上看,仅26%左右的学生达标,对于没能达标的这部分同学,在今 后的教学中着重让其牢牢把握课本内容。另外在考试过程中还出现了 舞弊现象,让我很意外,对此行为的学生虽做了相应的惩罚,但该事 件仍须让我深思,本已是开卷的作题形式,试卷难度不大,完全可以 独自完成,不应该出现这种现象,对此,在今后的教学过程中我将要纠正学生的懒惰心理,增强学生的自信心,提高学生的学习积极性, 争取圆满完成这门课程的教学目标。四、提高自身学习方面在平时的教学工作之余,我常常会思考教育教学中出现的问题,思 考学生的成长问题,品位着工作中的苦与乐,感悟着其中的快乐。积 极努力把每一堂课上得生动有趣,让学生在轻松愉悦的氛围中获取知 识。每一学期的结束,其实也就是每一学期的起点,在今后的教学过程 中我还应不断的思考,思考自己怎样才能更有艺术的去教育学生,去 提高自己的人生价值。知识无止境。2017年5月28日1=:中职学前舞蹈课教案】中职学前舞蹈课教案第一课勾绷脚练习第一课时教学目标:1、知识目标:通过组合训练,让学生掌握“双勾脚”、“双绷脚”、“屈 膝勾脚外旋”、“绷脚内旋”“交替勾绷脚”等的做法及名称。2、技能目标:通过舞蹈基础性训练组合让学生能够较好的做到上身直立、勾绷脚组合动作规范。3、情感目标:培养学生脚部灵活性及协调能力,舞蹈时初步具有乐感。教学重难点:1、舞蹈基础性训练的规范性。2、勾绷脚和身体的配合教学方法:说教法、模仿法课时:四课时教具:舞蹈教室教学过程:一、整队集合,教师清点人数,师生问好二、准备部分软开度练习1,全身放松组合练习(要求:动作最大限度的伸展)2,压肩练习(要求:膝盖直立,后背平直拉伸,双手与肩同宽,肩部放松)3,腰的练习(要求:动作连贯,呼吸匀称,顶腰时要一节 一节往上走,顶到最大限度,以达到腰的训练) 断开,用腹部贴大腿)4,压腿练习(要求:双腿伸直,挺腰,收跨,压腿时做到从大腿根5,压垮练习(要求:后背平直,脊柱最大限度拉伸)6,立半脚尖(要求:五指留在地板上,双腿直立)三、基础部分勾绷脚组合双绷脚动作:正部位伸腿坐,双脚并拢,脚背脚尖往下绷。要求:绷脚时脚背最大限度伸展,与小腿呈优美的弧线。组织教法:1)教师示范讲解双绷脚的做法2)教师带领学生集体练习3)教师纠正学生动作,讲解动作的规格要领4)学生自己做动作双勾脚动作:绷脚准备,用脚尖带着整个脚往小腿方向勾。组织教法:1)教师示范讲解双勾脚的做法2)教师带领学生集体练习3)教师纠正学生动作,讲解动作的规格要领4)学生自己做动作四、结束1,教师总结本节课内容2,宣布下节课内容第二课时教学目标:1、知识目标:通过组合训练,让学生掌握“双勾脚”、“双绷脚”、“屈 膝勾脚外旋”、“绷脚内旋”“交替勾绷脚”等的做法及名称。2、技能目标:通过舞蹈基础性训练组合让学生能够较好的做到上身直立、勾绷脚组合动作规范。3、情感目标:培养学生脚部灵活性及协调能力,舞蹈时初步具有乐感。教学重难点:1、舞蹈基础性训练的规范性。2、勾绷脚和身体的配合教学方法:说教法、模仿法课时:四课时教具:舞蹈教室教学过程:一、整队集合,教师清点人数,师生问好二、准备部分软开度练习1,全身放松组合练习(要求:动作最大限度的伸展)2,压肩练习(要求:膝盖直立,后背平直拉伸,双手与肩同宽,肩 部放松)3,腰的
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