五年级语文苏教版同步教案参考样本3篇2023年苏教版五年级下册科学教案下面是我收集的五年级语文苏教版同步教案参考样本3篇 2023年苏教版五年级下册科学教案，供大家参阅。五年级语文苏教版同步教案参考样本1慈母情怀1. 教学目标1. 认识“陷、碌、攥”3个生字。借助字典、 联系上下文，理解有关词语 “失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。2. 正确、流利地朗读课文，并有感情地朗读重点语段。3. 通过重点句段体会母亲挣钱的辛苦，感受母爱的深沉。体会课文表现母亲的深情的方法。2. 教学重点/难点学习这篇课文，重难点是通过描写母亲外貌、语言、动作和神态的语句体会母亲的深情，体会母爱的平凡与伟大。3. 教学用具：课件4. 标签教学过程一、谈话导入，揭示课题谈话：同学们，我们刚学了课文地震中的父与子，感受到在突如其来的灾难面前，父爱进发出的巨大力量;在日常生活中，我们感受到的母爱又是怎样的呢?今天我们学习的这篇课文，将使你感受到母爱的深沉。 板书课题，齐读课题。二、展示资料，交流预习简介作者。学生先介绍各自搜集的作者资料，然后教师可作适当的补充。(梁晓声，当代作家。1979年开始发表作品，梁晓声的创作以小说为主，现已创作长篇小说六部。其作品大多被香港、台湾出版，并译为英、日、法、俄等国文字。著有短篇小说集天若有情白桦树皮灯罩死神，中篇小说集人间烟火，长篇小说一个红卫兵的自白从复旦到北影雪城等。其短篇小说这是一片神奇的土地父亲，及中篇小说今夜有暴风雪分获全国优秀小说奖。)交流预习感受：课文主要讲什么?预习了课文后，你有什么感受? 质疑：课文是怎样表现母亲的深情的呢?三、品读课文，感受母爱用自己喜欢的方式读读课文，画出描写母亲外貌和语言的语句，在自己感受特别深刻的地方作简单的批注。小组内交流。全班交流。a. 你感受最深的地方是哪些?依据学生发言，让学生在读中体会，其主要为：(1)“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。”(反映出妈妈工作的辛劳，劳动环境极差。)(2)“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲?”(这段话突出了母亲工作的劳累，还看出母亲为“我”的到来感到惊讶;通过省略号还可以体会到“我”为母亲这样的劳动而感动，为自己贸然要钱而内疚。)(3)“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”(说明母亲的钱来之不易，是一点一点劳动得来的。通过“龟裂”一词看出母亲的艰辛。)(4)“母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：我挺高兴他爱看书的!”(从中可以看出母亲支持儿子读书，反映出她内心的喜悦。)(5)“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌?”(这段话运用排比句讲母亲为了整个家而不知疲倦地劳动，珍惜一点一滴的劳动时间。)(6)“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。我鼻子一酸，攥着钱跑了出去?”(从这两段话中可以看出“我”当时为母亲辛勤劳作的场面所感动，为自己不能体贴母亲而内疚。)b. 你画出了哪些描写母亲外貌和语言的语句?在角落工作的妈妈”瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。”瘦弱的母亲!“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”贫苦的母亲!“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌?”辛劳的母亲!然而正是这位母亲，当同事认为我是要钱买闲书，劝阻她给我钱时，母亲却说：“我挺高兴他爱看书的”。通情达理的母亲。(1)指名读句子，体会从这些描写中知道了什么。(2)小组分角色朗读对话。(3)全班分角色朗读，评议。四、升华情感，拓展延伸总结：说说课文是怎样表现母亲的深情的。学了课文，你有什么感受。 通过描写母亲外貌、语言、动作和神态的语句体会母亲的深情，体会母爱的平凡与伟大。五年级语文苏教版同步教案参考样本2慈母情怀一、播放视频导入看完视频你想说点什么?二、板书课题三、出示学习目标1、认识本课的生字，理解词语。2、通过阅读对母亲外貌、动作、语言描写的句段，体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激、热爱、崇敬。四、自学指导(一)初读课文，想一想，课文讲了一件什么事?(3分钟后我们来交流交流)五、检查学生自学的情况六、出示自学指导(二)再读课文，思考下列问题：1、画出描写母亲工作环境的句子，并思考其工作环境有什么特点?2、作者是如何通过外貌、语言、动作等描写刻画母亲这一人物形象的?(3分钟后，比一比谁说得好!)(1)、找出相关的句子(2)、有感情地朗读3、通过对母亲的描写,表达了我对母亲什么样的情感?七、检查学生自学的情况八、拓展延伸，升华感情作者笔下的母亲是这样的伟大，我们的母亲又何尝不是这样呢?请大家看这些图片。九、用“心灵”对话此刻，你肯定有很多话要跟你的妈妈诉说，那么，用你的心，告诉妈妈，你有多感激她，感激她给了你生命;感激她给了你关爱;感激她陪伴你走过的每一天。选择你印象最深刻的一件事写下来，把你最真挚的感情融进去，相信你的感激会让你的妈妈觉得：我的孩子长大了。五年级语文苏教版同步教案参考样本3学会看病教学目标：1、认识课后生字，联系上下文或查词典理解“雪上加霜、按图索骥”等词。2、有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。3、培养学生锻炼自我，自立自强，能感受爱，回报爱。教学过程：一、欣赏图片导入。师：同学们，我们沐浴着父母的爱长大，父亲是你的阳光，母亲是你的月亮，你是父母的希望;我们滋润着人间真情成长，多少次带着幸福的感觉进入梦乡，多少回含着感动地泪花畅想未来。父母的爱是慈祥的笑容，亲切的话语，热情的鼓励，严格的要求。请看大屏幕，一同欣赏一组画面。(播放课件)师：欣赏了这组画面，你有什么感受?(请三名学生谈感受)师：是啊，妈妈都是爱孩子的，妈妈的爱就在我们生活的点点滴滴当中，妈妈的爱是最无私的、伟大的。可是，有这样一位母亲，面对生病的儿子，做过多年医生的她不但不在家里给儿子找药治病，反而逼着孩子独自去医院看病，你觉得这是个什么样的妈妈?(生谈看法)我们就一起走进20课学会看病去了解这位母亲。(生齐读课题)二、自读课文。师：请看自读提示。(指名读提示)(生按自读提示自读自划，师巡视，了解自读情况)三、品悟母爱内心，感悟母爱真谛。师：找到描写母亲心理句子的同学请举手，你找到什么句子，母亲当时的心情怎样?四、拓展总结师：我们成长的道路上有没有类似的经历和感受呢?(生逐一回答。) 师：是呀，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，路是靠自己走出来的。无论是“精彩极了”的鼓励表扬，还是“糟糕透了”的鞭策批评;无论是和风细雨的谆谆教导，还是言辞犀利的告诫警告，其实这都是对我们的爱，只是表达的方式不同而已。感谢这位用心良苦的母亲，她不仅磨练了孩子，也让我们学会理解父母的爱。这位母亲就是文中的作者毕淑敏。