英语阅读课研究报告 （ 鄂州 吕茶花）教学科目：新目标 八年级上册Unit 6 Im going to study computer science . Section B （2a-2e） 教学年级：八年级 执教老师：吕茶花研究老师：张菊英、余盈、汪攀、魏芳指导老师：祝长煜教材分析： 本单元的主题是谈论将来的打算，是学生比较感兴趣的话题。本课时是本单元的第三课时，阅读材料是关于“决心”的，即“决心”的含义、讨论不同类型的决心和质疑下决心的观点。学情分析： 学生对“决心”这个话题会比较感兴趣，他们对此也有话可说。有利于引导他们进入深入的思考与探讨。通过初中一年的学习，学生已具备一定的阅读理解能力，掌握一些阅读理解的策略与技巧，借助本课的阅读理解活动进一步巩固、运用已学的策略与技巧，以提高学生的阅读理解能力。但学生对语篇的结构意识不是很强，可以渗透一些这方面的指导。 教学目标：1、 认知目标 课标词汇：able ,be able to ,question ,meaning, discuss, promise ,beginning, at the beginning of ,improve, write down, physical , themselves ,have to do with ,self-improvement , take up , hobby , paint , weekly , schoolwork 拓展词汇： planning, better planning , city planning , beginning , end , promise ,keep a promise , 2、 能力发展目标： （ 1 ）、通过多种形式的阅读活动与任务，指导学生进一步巩固、运用已学的阅读理解策略与技巧，培养一些阅读微技能，如：猜测生词大意、搜寻细节信息、搜寻核心信息、匹配信息等，从而提高学生的阅读理解能力。（2）、帮助学生建立初步的语篇结构意识。（3）、培养学生探究学习、合作学习、自主学习的能力。3、情感目标： 学生根据个人实际情况，确定自己决心要做的事情并能坚持下去。教学流程： Step 1. Warming up 2a.Discuss the questions:1. Did you make any resolutions last year ?2. Were you able to keep them ?(通过这两个问题导入本节课的主题，谈论“决心”。)Step 2 . 2c.1Get the students to read the passage and match each paragraph 1-3 with its main purpose in the box .Underline the words and phrases that helped you .(让学生默读短文，找出三段短文的大意匹配起来，并找出帮助做题的单词和短语，可以结合语境猜出词义。) 2Check the answers . 3. Find the new words and phrases ,explain them . (找出新单词和短语，学习，扫清障碍，方便理解短文。) Step 3.2b.1 Explain the sentences A-D （解释这四个句子，方便学生理解做题）A These are about making yourself a better person . B For example , a student may have to find more time to study .C There are good reason for this .D. The start of the year is often a time for making resolutions.2 Get the students to read the passage .Put the sentences A-D in the correct places.3 Check the answers .(让学生精读短文，把四个句子放入文中正确的位子，点学生回答并说明做题依据。)Step 4. 2d. Read the passage again , answer the questions with short sentences .1 What is a resolution ?2 When do people usually make resolutions ?3 Why do people usually make resolutions ?4 How can people remember their resolutions ?5 How many kinds of resolutions does the writer talk about ?6 Why do you think resolutions may be difficult to keep ?7 Do you think the best resolution is to have no resolutions ? Why or why not ?Check the answers .(让学生查读短文，用短句子回答2d 的七个问句。学生通过查读，有的问题可以直接找出答案，有的要结合短文用自己的话来回答，让学生学会归纳。)Step 5.2e .Find these phrases in the passage .Then write your own sentences with them. Have to do with _ Make promises _ Havein common_ Write down_ For this reason_ Take up_(通过寻读短文找出本课时重点短语词组，通过自己造句，达到灵活运用的目的)小组成员的听课意见和建议： 1.优点：本节课整体教学良好，教学环节清晰，衔接自然，在阅读方法上采用了精读泛读相结合，读写相结合，寻读，猜测等策略。2。不足之处：没有让学生听短文，教师也没有带读，讲解翻译有点多，没有让学生复述短文大意。 个人反思：由于学生刚上第五单元，而我讲的是第六单元的短文，学生对单词都不熟，师生互相也不认识，上课没底，由于担心学生不能完全理解重点句子，所以翻译有点多；由于时间关系，原本打算放录音给学生听并跟读，后来取消了，平时上阅读课我都会放录音让学生听并跟读，我自己也会带读两遍，然后学生齐读、分组读，下课前会总结短文大意，或让学生说，本节课在回答完那七个问题后就可以点学生复述大意，因为只要弄清了那七个问题的答案，短文大意就基本可以复述出来了。还有就是给学生讨论思考的时间少了点，另外一点就是可能与长期教六、七年级有关，总担心学生理解不透彻，所以翻译讲得有点多。在以后的教学中，我会努力改正不足之处，多听其他老师的课，把在湖师学到的教学理论知识与实践紧密结合起来，努力提高教学水平。