盘古开天地学案学习目标：1、认识10个生字，会写14个生字。正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造”等词语。(重点)2、有感情地朗读课文，知道盘古开辟天地的故事内容，从而更自主，更有兴趣地阅读其它神话故事。(重点)3、读懂课文，学习巨人盘古的献身精神及我国古代人民的丰富想象力。(难点)学法指导：在合作交流之前要充分地自学，将课文读通、读顺。遇到解决不了的问题在小组内讨论。知识链接：神话是人类最早的幻想性口头散文作品, 是人类童年时期的产物，文学的先河。神话产生的基础是远古时代生产力水平低下和人们为争取生存、提高生产能力而产生的认识自然、支配自然的积极要求。民间流传的神话故事：女娲造人、女娲补天、沉香救母、牛郎织女、八仙过海、夸父追日、后羿射日、嫦娥奔月、哪吒闹海、愚公移山、精卫填海等。一、 自主学习：1、我会给下面的生字注音并组词。丈 ( ) 肢 ( ) 辽 ( ) 阔 ( )液 ( ) 滋 ( ) 创 ( ) 润 ( )2、我会给下面的多音字注音并组词。降( )( ) 倒( )( )( )( ) ( )( )3、小组合作读书认识盘古，初步了解课文内容，说一说课文讲了一件什么事?二、合作探究：1、小组合作读课文，结合课文第一小节，说一说盘古为什么“开天地“?2、他是怎样把混沌一片的东西劈开的?从文中找出盘古开天辟地的句子，从中找出意思相反或相近的词，并谈一谈自己的体会。3、课文里不少像“隆隆的雷声”“茂密的花草树木”这样的词语，我们来读一读，并想一想盘古身体的其它器官还会有哪些变化。4、文中为什么说“盘古真了不起”?我们应该学习盘古的什么精神?5、质疑(你还有哪些不明白的地方?)三、朗读感悟盘古开天劈地的过程是曲折的，他历尽千辛万苦，克服重重困难，终于把天和地分开了，我真佩服他!让我们再次小组合作读、展示读、赛读课文，学习盘古善良、为了人类无私奉献的伟大精神。四、拓展延伸同学们，学习完盘古开天地的故事，你可能对神话故事更感兴趣了。你还知道或读过哪些有趣的神话故事，选一个给大家讲一讲。(要求：讲的时候，要有一定的顺序，声音响亮，仪态大方，把故事内容讲清楚。)附：神话故事：女娲补天夸父追日后羿射日等五、课堂小结学习完盘古开天地的故事,我懂得了。六、当堂检测：1、句子万花筒1) 改成“被”字句：盘古把天和地分开了。2) 改成“把”字句：大斧头被盘古抡起了。2、找朋友辽阔的宇宙巨大的江河美丽的雷声隆隆的 大地茂盛的雨露滋润的 变化奔流不息的