教学设计（教案）模板基本信息学 科美术年 级一年级教学形式讲授法讨论法教 师黄晓萍单 位连山永和中心小学课题名称简笔画系列之小动物学情分析有人说【简笔画扼杀孩子的艺术天性】 成人先勾出形状，再让孩子去模拟、填色，这种方法成人认为形象，孩子可以很快掌握绘画的基本方法。其实，这种方法限制了孩子对事物的想象， 扼杀了孩子的个性创造，限制了孩子艺术感受和才能的的发展。以下是个人见解。其实不一定扼杀孩子的艺术天性，看你用什么方法引导儿童学习，你只能说是市面上那些简笔画（已有图像，只需上色）那些才是扼杀孩子的艺术天性。原本简笔画就是在儿童观察过程物体时，儿童自己用笔概括所看到的物体而已，是儿童创造的。重点是看美术教师如何引导而已。基于偏远乡镇村校的小学生可能比较没有美术基础的考虑，开始的时候比较多是一笔一划示范，教会他们怎么画画，力争在轻松有趣的课堂气氛中调动孩子们的积极性，参与到课堂绘画中来，让上课不但有益而且有趣。教学目标1.知识目标：通过简笔画，激发学生们对描绘身边的所见所闻产生兴趣。2.能力目标：教会学生们用简单的几何图形来概括生活中常见的小动物。3.情感态度与价值观：通过贴近生活的简笔画图案，培养孩子们对生活的观察力、想象能力和创造能力。教学过程课前准备 1、比比谁的红旗多？（3分钟）在黑板划分小组并标记小组图腾，宣布上课纪律，表现好的小组奖励红旗（画的），看哪个组红旗多，如果全班表现好，完成教学任务，就奖励一个小故事。2、猜猜它是谁？（5分钟）课题引入列出一些有趣的猜小动物谜语，让全班同学们一起猜猜：（随堂而定，猜3个左右）（1）一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。(青蛙) （2）.耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。(大象) （3）.嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。(小鸭子)。 3、边看边猜边画（20分钟）（1）、复习上节课学的几何图形和各种线（2）、开始教学生画小动物，从简单的教起。看图片（鱼和蜜蜂）（3）、教学生根据小动物的特点准确分辨并选择合适的线和几何图形组合概括。并尝试学生是否理解同一种小动物用不同的线和几何图形组合，画蜜蜂。4、心随手画（10分钟）（1）、引导孩子们自己画出自己喜爱的小动物,鼓励他们用自己的方式和对动物平时的印象创作新的形象。2、画完之后，展示作品，如果台下的同学说得出那是什么动物，就给予表扬，画的不好的给予鼓励。5、挑选优秀作品贴在墙上。让两到三个学生相互点评，教师即时再一一概括点评板书设计简笔画系列之小动物作业或预习课堂作业：引导孩子们自己画出自己喜爱的小动物,鼓励他们用自己的方式和对动物平时的印象创作新的形象。家庭作业：下课后请同学们回家后观察并画一种蔬菜或水果.（运用今天所学的组合方法尝试画）自我评价还有很多不足的地方，但方向应该是可行的。组长评议或同行评议（可选多人）：课题引入部分，内容较为单一，可图文配合出题。 评议一单位：永和中心小学 姓名：余翠英 日期：2014.02.17