教 学 设 计授课教师王冠荣单位阿荣旗亚东中学备课时间2014-5-9课题第四章第三节“输送血液的泵心脏” 教材分析本课是人教版七年级下册第四章第三节。本节内容共包括两大部分，一是心脏的结构和功能，二是血液循环的途径。心脏是人体的重要器官之一，是输送血液的“泵”。其特殊性在于它能够自动地有节律地收缩和舒张，推动血液按照一定的方向流动。人体需要的氧气和养料必须及时运来，产生的二氧化碳等废物必须运走，人体才能进行正常生命活动，而实现其功能的主要器官就是心脏。本节分两课时讲授，本节课是第一课时。教学目标1、描述并识记心脏的结构和功能。 2、了解瓣膜的作用。 3、说出心脏与血管相通情况。 4、渗透结构与之功能是相适应的生物理念。教学重点1、心脏的结构和功能。2、瓣膜的作用。教学难点心脏的结构和功能。教法学法观察法、讨论法、讲授法。教学准备1.教师准备：心脏模型， 新鲜的猪心一个、解剖刀、解剖盘、多媒体课件2.学生准备：预习心脏的四个腔及与其相连的血管。教学过程设计意图一、导入：通过上节课的学习，我们知道人体内的血管有动脉、静脉和毛细血管三种类型，那什么是动脉？动脉的这一功能是在谁的驱动下完成的？既然血管中的血液主要是在心脏的驱动下流动的，那么心脏有哪些结构可以驱动血液的流动呢？2）通过本节学习，你将知道什么？二、新授：（一）、心脏的位置、大小课件出示：人体解剖图，学生仔细观察后，进行描述。（二）、心脏的结构1、教师讲解1） 教师讲解说出心脏的四个腔，与之相连的血管2） 出示模型进一步说明A、观察心脏的外形，引导分辨正、背面B、师生共同说出心脏的四个腔，与之相连的血管3） 解剖猪心：边描述解剖方法边解剖，学生观察实物投影仪4） 观察心脏的内部结构A、利用实物与模型，对照书中彩图进行观察A、 强调：（1）注意观察心脏的四个腔，看看两个心房之间、两个心室之间是否相通？B、 （2）观察心房和心室之间心室与动脉之间的瓣膜。（3）心脏的四个腔与血管的连通情况。小组合作，完成书中61页讨论引导后师生共同总结B、展示（临时抽取小组）强调：（1）注意看一下房室瓣左右两侧的一样吗？（2）讨论的第二题（3）解决讨论的第四题后，追问：心脏中的血液为什么能按一定的方向流动，而不出现倒流？（三）、心脏的功能1、工作过程：（1）左右心房收缩；（2）左右心室收缩；（3）全心舒张强调：一次心跳包括心脏收缩和舒张各一次。2、功能：（四）心脏的保健1、心脏的保健2、教师引导完成书中的“想一想，议一议”（五）小结学生小结：这节课你收获了什么？（知识、能力、情感等方面）师总结记忆顺口溜：室连动(左连主，右连肺)；房连静（左连肺，右连腔）指出：只有具有强有力的心脏，才是我们健康的保证三、巩固练习：出示幻灯片四、布置作业：复习旧知导入新课明确学习目标强化，帮助学生认识直观了解解剖方法，进一步认识心脏结构强化，帮助记忆把知识内化了解二尖瓣和三尖瓣进行生物理念的渗透学生看书结合图4-39总结学以致用知识的梳理、情感的升华板书设计第三节输送血液的泵-心脏一、心脏的结构 A、左心房 B、左心室C、右心房 D、右心室 1、上腔静脉 2、下腔静脉 3、主动脉 4、肺动脉5、肺静脉 二、心脏的功能：像泵一样把血液泵至全身各处，是血液运输的动力器官课后反思