小学校本教研的工作方案小学校本教研的工作方案小学校本教研的工作方案1 一、指导思想坚持以开展为主题，以关注学校开展为根本，以促进学生的开展为宗旨，以老师为研究的主体，为了学校研究，在学校中研究，基于学校研究，研究向学校回归，向老师回归，向教学理论回归，推动学校教育教学工作的可持续开展。二、总体目的一通过开展校本教学研究，解决我校教育教学实际问题，改变教科研活动与实际教学活动脱节，不能指向学校自身问题解决的倾向；二通过开展校本教学研究，提升老师教育教学程度，转变老师的教学理念和行为，汇总老师教学经历，积聚老师的教育教学智慧，让老师成为教育智慧的创造者;三通过开展校本教学研究，改善我校教育教学理论，进步教学质量，促进老师和学生的共同开展，共同成长。三、校本教研的根本原那么和过程一根本原那么1、“为了教学”：是指校本教学研究的主要目的不在于验证某个教学理论，而在于“改良”。解决教学中的实际问题，提升教学效率，实现教学的价值。2、“在教学中”：是指校本教学研究主要研究教学之内的问题而不是教学之外的问题；是研究自己教室里发生的问题而不是别人的问题；是研究现实的教学问题而不是某种理论假设。3、“通过教学”：是指校本教学研究就是在日常教学过程中发现和解决问题，而不是将自己的日常教学工作放一边，到另外的地方做研究。二根本过程结合我校现状，初步设定在开展校本教研活动时经历以下几个根本过程。教学问题教学设计教学行动教学总结和反思按照“问题设计行动反思”形式开展校本教研活动，要求老师在教学活动中发现和提出教学理论中的问题并把它转化为研究的课题，设计操作方法，并在理论中施行操作。同时加强教学中的反思，要更加清醒的认识自身教学行为的当与不当，进一步清理自身教学行为变革的方向。要求每一位老师在课前、课中、课后经常有意识地问一问自己，教学目的在本次课中是否已经到达？主要表如今什么地方，为什么？预设的教学设计与实际的教学进程之间有何区别？在课上又是如何处理这些区别的，处理是否得当？这次课自己感到比拟得当的地方有哪些？存在的问题又有哪些？什么问题最突出？在下次课中打算如何克制这次课存在的最突出的问题？需要克制哪些困难和障碍才能做到？这次课上学生的参与状态如何？为什么会有这种表现？等等。上述所设定的四个根本过程构成了我校校本教学研究相对完好的一个体系，这个体系可以以一个学段、一个学年为单位，也可以以一个单元、一节课为单位。四、校本教研的主要措施一强化组织和管理，成立校本教研指导小组。校长为校本教研的第一责任人，是校本教研的身体力行者。以骨干老师为龙头成立教研组，按方案深化年级组、班级组听课、评课，力求做到融教研、科研、调研为一体。逐步成为校本教研的主力军。指导小组成员如下：组 长：熊潜校 长副组长：谢永刚成 员：段晓倩史龙燕 杨武彭 蔡远华 王建春 蔡顺丽 何开礼 吕艳梅 彭燕 龙跃江二加强学习和培训，进步全体老师的科研素质。1、采取“走出去，请进来”的灵敏培训形式，全力进步老师的科研理论才能。组织老师外出参观学习考察活动，从先进或兴旺地区汲取教学智慧，获得灵感，解决我校教学中的实际问题；每学年，组织老师通过先进的媒体收听收看专家讲座、讲学，积极鼓励和支持老师参加各类教学研究会议、学习和培训，进步老师的科研意识和程度。2、继续挖掘自身资，开展各类学术讲座或学术沙龙活动。3、发挥现代远程教育的优势，狠抓现代教育技术的培训。4、创立促进老师专业开展的培训活动，全体老师要结合自己的教育教学撰写教学案例及教学反思，并作为老师年度教研考核的重要根据之一。构建“合作备课互相观课反思型说课参与式议课课领导评课”的合作开展型教研形式从而增强校本教研的时效性，进步校本教研的层次和程度。三改良和完善集体教研制度，提升集体教研的质量。1、确保校本教研的时间。继续坚持每周二下午为集体教研时间。2、拓宽校本教研的内容。采取同伴互助，结合课例开展合作研究方法，将“集体备课”、“集体听课”、“集体讨论”融为一体。3、改良校本教研的形式。采取“多人上一课”与“一课多人上”等课例研究的形式，充分发挥老师个体、教研组集体的作用。四加强校本教研的宏观指导，不断进步管理指导才能。每学期各教研组根据教学研究的需要，确定一个主题，各教研组按组开展小组专题教学活动。围绕专题全组共同研究，人人做课，互相观摩，随时研讨，形成一种人人参与，互相交流的研究气氛。五建立鼓励机制，调动老师参与校本教研的积极性。1、鼓励老师积极参与校本教研，凡在校本教研方面获得突出成绩的老师，学校纳入年终考核积分。2、立足实效，建立保障机制确保落实到位1组织到位。学校形成校长亲自抓、教诲主任负责抓、教研处详细抓的校本教研的管理网络。2制度到位。学校制定各项教学常规制度、听课评课制度、老师外出学习汇报制、评价与奖惩制度等，从制度上保证并鼓励了老师参加校本教研活动，进步活动质量。3人员到位。施行教研活动组长负责制，同时学科指导组成员要深化课堂、研究教学，全面负责各学科的教学指导工作。4经费到位。为了进步校本教研的成效，学校在经费上予以大力支持，做到四个保证：保证实验经费、保证课题研究经费、保证外出学习经费、保证校内奖励经费。五、教研活动详细进度安排：九月：1 抓好课堂教学。作业修改2 史龙燕老师语文示范课十月：1 语文研讨课听课评课2 数学教研组组织骨干老师示范课十一月：1 语文教研组组织龙跃江老师语文公开课2 组织新老师提升学习课，研讨数学教学中存在的问题十二月：1 一二.九纪念活动2 组织老师撰写课题研究方案3 组织学生进展数学知识竞赛元月份：组织老师拟写教研工作总结、反思小学校本教研的工作方案2 一、指导思想以20xx年教研中心教研工作精神为根据，坚持以育人为本，以内涵开展，质量提升为核心，进一步加强师资队伍建立，全面落实五项举措，坚持以多元化和开展性评价为导向，科学提升教学教研工作效能，加强学科课程施行指导，坚持以课题研究为载体，根据课标，立足课堂，着力自主探究，优化构造，改良教学，减负高效，全面进步教育教学质量，全面推进素质教育。二、主要工作1、各学科要继续开展新课程标准的研训工作，依法和科学施行新课程开展各项教研活动；重点标准在课程设置、课程施行等方面的行为，确保开齐开足国家课程和地方课程。努力推动校本课程多样化、特色化开展；积极开发利用好各种教育资，拓宽教育渠道，开展校本课程和地方课程的研究，形成特色鲜明的校本教材，要进展校内外、课内外的科技教育活动和社会理论活动，开展相关学科整合的研究，进步师生的研究才能及认识社会、适应社会的才能。2、 加强有效教学常规管理。有效、科学的教学常规管理，是进步教育教学效益的保证。本学期要做到求真、务实、有效地贯彻落实各项教学常规管理制度，全面落实五项举措:一是抓教学方案,实现教学过程整体优化；二是抓课堂教学常态,实现课堂教学效果的优化；三是抓学生作业与辅导，提质减量、分层多样，有批有评、有错必纠；四是抓学法指导，促进学生学会学习，养成良好学习习惯；五是抓老师根本功，促进老师队伍整体素质进步。本学年积极探究有效教学管理策略和方法，实行精细化的管理，做到有方案、有施行、有检查、有总结。本学期方案在第十五周进展教学常规工作检查。本学期的听课任务：校长30节以上，教诲主任要听其他老师的课30节以上。其他行政和老师25节以上。专题讲座按每四非常钟计算。出外听课及专题讲座统统以提交电子版心得在网上邻居为统计根据。3、加强老师队伍建立。结合学校绩效工资、老师聘任等工作，积极组织老师参加区的学科教研活动、培训活动及老师竞赛活动，进一步引领老师立足岗位的专业开展，使每一位老师都可以在教学、教研框架体系中找到合适自己的位置展示自我，在教学理论中提升自己的教学才能和程度。本学期重点组织老师参加全区优质课例、模拟教学说课、教学案例、现场教学设计等观摩评比活动。与此同时，将进一步开展以请进来、走出去方式的校本教研活动，有效促进老师的教学程度的进步。4、加强“目的教学”的研究与推进。各学科进一步深化以学生为主体，以老师为主导，以自主、合作、探究式学习方式即“小组合作学习”为主要特征的课堂教学形式改革，是根据课标，立足课堂，大力推进自主课堂教学形式的研究与构建是各学科教研工作的中心任务，是教研工作的重中之重。各学科要紧紧围绕这个中心和重点，加强研究，加大理论，力争总结出一整套行之有效、符合各科教学特点的成功经历。5、立足课堂，加大教学调研力度和教学过程管理的力度。常规教研着眼于让各科任老师把力量放在课内，充分发挥课堂的主渠道作用，根据学生的根底和不同特点，制定教学目的，把“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课。要求老师每堂课尽可能做到优质高效：必须明确本堂课教学目的；必须让学生积极参与教学活动；必须当堂检查、反应和稳固；必须课后及时反思。6、扎实开展校本教研。结合实际情况，选准教学研究的切入点，大胆进展课堂教学改革，要突出教研工作的目的性、针对性和实效性；要把课程改革、课堂教学、培养学生良好的习惯和心理品质等研究作为教育科研的核心任务；要以改变授课方式和学习方式为打破口，强化学生的主体意识，增强学生的探究和创新意识，培养学生独立考虑问题、分析p 问题和解决问题的才能。7、开展名老师和骨干老师引领推动活动。发挥名师、骨干老师示范带动作用。充分发挥名老师和骨干老师的典范和示范作用，引领名师和骨干老师以及其他老师专业成长与开展，全面提升老师驾驭课堂才能，推动课改良程，研究富有特色的高效课堂教学形式。名老师骨干老师上示范课、其他老师上汇报课。8、加强课题研究的过程性管理。一是施行课题有效研究策略，使课题研究外乡化、详细化、科学化。二是以课题为载体，结合学校草根课题，抓点促面，解决教学上的热点、难点问题。三是积极引领老师申报区级以上课题研究，增强教科研意识，实现科研促教，科研促老师专业开展的战略思想。四是进一步标准课题的管理和指导工作，把课题立项会、结题辩论会、成果推广会以及教科研审报、审核、监视机制有机地结合起来，表达课题研究真正起到应有的作用。9、完善统一的质量监测评价方法。教学质量监控是进一步推进素质教育，是实现“面向全体，促进学生全面开展”的教育目的的保证。在抓好教学管理、教学研究的同时，进一步增强教学质量意识。坚持多元化和开展性评价为导向，树立科学的质量观，重视学生全面素质的培养，关注学生后续开展的潜能。进一步完善统一的质量监测评价机制，加强质量监测工作的管理，完善质量监测结果的运用，使监测工作常态化。有效进展教学质量检测，促进教学质量全面提升。10、抓好“减负”工作。一二年级严禁布置书面家庭作业，三四年级各学科总作业量控制在四非常钟之内。五六年级各学科总作业量控制在一小时之内。对学生的作业布置、作业量、作业修改要科学性、合理性进展抽查分析p ，严禁老师布置超量和重复机械性的作业。公布各班执行情况。严禁同一学科多购置教学辅助资料。11、从素质教育的质量观出发，学校严格执行课程教学方案关于课程设置和课时安排的规定，不遗余力开齐学科、开足课时。除语数英外，其他学科尽量配齐配好专任老师，确保完成教育教学目的，进一步进步教学质量。要确保开设课程学生免费教材人手一册的征订和使用，加强教辅材料的使用和管理，不能随意证订推荐目录以外的教辅材料，实在减轻学生的课业负担。12、本学期重点养成学生一个良好学习习惯：积极参与学习活动，大胆举手发言。做到自信、响亮表达。13、为老师打造展示才能舞台，为他们提供感受成功喜悦平台。本学期在第十三周评选我校教学改革先进