庄子二则（一）北冥有鱼【练习巩固】一、 解释加点的词1、北冥（ ） 2、其名为鲲（ ）（ ）3、怒而飞（ ） 4、其翼若垂天之云（ ）5、是鸟也（ ） 6、 海运则将徙于南冥（ ）（ ）7、志怪（ ） 8、水击三千里（ ）9、抟 扶摇而上者九万里（ ）（ ）10、去 以 六月息（ ）（ ）（ ） 11、野马( )12、天之苍苍，其正色邪？（ ）13、其视下也（ ）14、亦若是则已矣（ ）是（ ）二、重点句子翻译1、北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。译：2、 化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也，译： 3、怒而飞，其翼若垂天之云。 译：4、野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。译： 5、天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪。译：6、其视下也，亦若是则已矣。译：三、简答题1、文中描写了鲲鹏怎样的形象？2、北冥有鱼一文中庄子讲以大鹏开篇用意是什么？四、阅读理解。1、下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）A.“翼若垂天之云”运用夸张手法，写出鲲鹏起飞时的浩大声势。B.文章开头写鲲鹏之大，后文写野马、尘埃之小，运用了对比的手法，揭示了生物都有它存在的道理。C.“怒而飞”三个字，写出了一个庞然大物在起飞时愤怒、凶猛的样子，非常传神。D.“抟”盘旋的意思，“扶摇”，指一种自下而上的狂风，即旋风。说经过三千里的潜行，然后盘旋而上，一直高到九万里。（二）庄子与惠子游于濠梁之上【练习巩固】一、解释加点的词1、游于濠梁之上（ ） 2、鲦鱼出游从容（ ）3、是鱼之乐也（ ） 4、子非鱼（ ）5、安知鱼之乐（ ） 6、固不知子矣（ ）7.子之不知鱼之乐，全矣（ ） 8、请循其本（ ）循（ ）二、重点句子翻译1、子非我，安知我不知鱼之乐？译：2、子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！译： 3、请循其本，子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。译： 三、简答题：庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？四、阅读理解。1、下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）A.文中虽然惠子与庄子性格、气质完全不同，但从辩论结果可见，他们对事物的思维方法和认识结论是完全一致的。B.庄子从鱼儿自由活泼的生命状态中，由衷感到了愉悦，他坚持认为鱼儿快乐，其实是他自己愉悦心情的反映。C.本文除了第一句用叙述语言做故事背景交代，通篇采用对话形式。用以子之矛攻子之盾的方法，顶真式地把这场辩论引向深入。D.本文虽文短，但旨大，围绕“人是否知鱼快乐”展开论述，体现庄子“天人合一”的思想。礼记二则（一） 虽有嘉肴【练习巩固】一、解释加点的词1、虽有嘉肴( ) 2、弗食( ) 3、不知其旨也（ ） 4、虽有至道（ ） 5、不知其善（ ）也 6、是故（ ）学然后知不足7、教然后知困（ ） 8、知不足，然后能自反（ ）9、然后能自强（ ） 10、教学相长( ) 11、学（ ）学半 12、其（ ）此之谓乎？二、重点句子翻译1、虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。译：2、是故学然后知不足，教然后知困。译： 3、 知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰:教学相长也。译： 4、 兑命曰:“学学半。”其此之谓乎?译：三、简答题1、本文论述了 和 的关系问题，说明了 。2、本文作者是怎么一步步论证观点的？四、阅读理解。1、下列对文章的理解不正确的一项是（ ）A.本文主要论述了教学相长的道理。B.开头“虽有佳肴”一句为引出下文教与学关系的论述作铺垫。C.“教学相长”从教与学两个方面来说明他们两者的关系，二者是相互促进、共同提高的。D.“学学半”强调教和学是学习、进步和提升的重要环节。2、下列对文章的理解不正确的一项是（ ）A.本文运用对比的手法引出要阐明的观点，指出教和学是互相促进、相辅相成的。B.文章告诉了我们实践出真知的道理以及学习和实践的重要性。C.本文多使用对偶句，读来朗朗上口，节奏感强。D.文章结尾引用兑命中的话，补充说理，以引用论证来论证论点“教学相长”，增强说服力。（二） 大道之行也【练习巩固】一、 解释加点的词1、大道（ ）之行也 2、选贤（ ）与（ ）能（ ）3、讲信修睦（ ） 4、故人不独亲（ ）其亲（ ）5、不独子（ ）其子（ ） 6、使老有所终（ ）7、幼有所长 （ ） 8、矜（ ）寡（ ）孤（ ）独（ ）废疾（ ）9、男有分（ ） 10、女有归（ ）11、货恶（ ）其弃于地也 12、是故谋闭（ ）而不兴（ ）13、盗窃乱（ ）贼（ ）而不作（ ）14、故外户（ ）而不闭二、重点句子翻译1、大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。译： 2、故人不独亲其亲，不独子其子。译： 3、使老有所终，壮有所用，幼有所长。译： 4、矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。译：5、货恶其弃于地也，不必藏于已；力恶其不出于身也，不必为已。译： 6、是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作译： 7、故外户而不闭，是谓大同。译： 三、简答题1、根据文中的句子，概括出大同社会的三个基本特征。2、“大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方？四、阅读理解。1、下列对文章内容分析不正确的一项是（ ）A.本文的主旨是阐明儒家理想中的“大同”社会的基本特征。B.首句“大道之行也”用提顿语气读，表明一下三句即“大道”的内涵。C.“天下为公”是说所有的社会成员都要有公心，为人民多做好事。D.“故人不独亲其亲不必为己”阐述了“大同”社会的基本特征。2、选出下列分析不正确的一项( )A.大道之行也所指的大道，是一种放之四海而皆准的道理。B.男有分，女有归的意思是说，人人都能够安居乐业，有稳定的工作，有安定和谐的家庭，男耕女织丰衣足食。C.文章阐述大同社会的基本特征，从三个方面，从社会观念谈到物质生活。D.文章运用大量的排比句，气势强盛，一气呵成，具有无可辩驳的力量。3、选出下列有误的一项（ ）A.本文选自礼记礼运，礼记是汉代戴圣对秦汉以前各种礼仪著作加以编纂而成，共49篇，礼运是其中的篇名，不是孔子所写。B.“使老有所终，壮有所用，幼有所长”的意思是假使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利的成长。C.本文骈散结合，如男有分，女有归。是骈句，大道之行也，天下为公。是散句。D.文章末句是全文的结论，用现实与理想社会对比，从而得出现实中的许多黑暗现象将不复存在，将出现一个和平，安定的社会局面。马说【练习巩固】一、 解释加点的词1、祗辱于奴隶人之手（ ） 2、骈死于槽枥之间（ ）（ ）3、不以千里称也（ ） 4、一食 或尽粟一石（ ）（ ）5、食马者不知其能千里而食也（ ）6、食不饱（ ） 7、才美不外见（ ） 8、且欲与常马等不可得（ ）（ ）9、安求其能千里也（ ）（ ） 10、策之不以其道（ ）（ ）（ ）11、食之不能尽其材（