二年級學習領域及彈性課程計劃屏東縣唐榮國小九十八學年度第二學期二年級國語文領域課程計畫一、 本領域每週學習節數（5）節，銜接或補強節數（0）節，本學期共（100）節。二、 本學期學習目標：(一) 認識人際關係溝通的重要，以及溝通的方式及工具之發展。(二) 認識字典，學習應用注音符號查字法。(三) 認識住家附近的自然和人文環境，感受人情溫馨，欣賞人情之美，發揮守望相助的精神。(四) 學習啟事的寫作方法，培養短文寫作的能力。(五) 從植物種子的傳播繁殖，培養科學觀察的精神，學習大自然的智慧。(六) 透過認識圖書館、閱讀分享、讀書會等閱讀活動，讓學生體會閱讀的樂趣，提高學生學習語文的興趣，並培養自我學習的能力。三、 本學期課程內涵：教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註二2/212/27A1-5-7-2 能應用注音符號輔助記錄訊息。B1-1-3-3 能養成仔細聆聽的習慣。C1-1-3-8 能清楚說出自己的意思。D1-2-3-1 會利用音序及部首等方法查字詞典，並養成查字詞典的習慣。E1-7-2-1 流暢朗讀文章表達的情感。1.讀出詩歌韻味及情感。2.分辨的發音。3.以橋的故事為主題，說一說橋的故事。4.了解課文中描述橋的功用。5.以生動活潑的語調讀出詩歌的節奏。5【康軒版教科書第四冊】一、橋1.朗讀評量2.口頭評量3.實作評量4.習作評量三2/283/06F1-1-2-2 能夠在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。1.練習用來來往往快快樂樂造句。1一、橋1.朗讀評量2.口頭評量3.實作評量4.習作評量四3/073/13A1-5-7-2 能應用注音符號，輔助記錄訊息。B1-1-6-7 能學會使用禮貌語言，適當應對。C1-4-8-2 能使用電話與人交談。D1-1-3-2 能利用部首或簡單的造字原理，輔助認字。1.利用注音符號，輔助記錄電話中的對話內容。2.配合說話教學，用禮貌的語言與人應對。3.完成電話鈴鈴鈴的遊戲，演練使用電話與人交談的情形。4.了解電話是人與人聯絡的橋梁。4二、電話鈴鈴鈴1.遊戲評量2.口頭評量3.觀察評量五3/143/20E1-3-1-1 能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。F1-3-4-3 配合日常生活，練習寫作簡單的應用文。如：賀卡、便條、書信及日記等。1.練習寫出電話內容的留言單。2.練習用每次都會就好像造句。2二、電話鈴鈴鈴1.遊戲評量2.口頭評量3.觀察評量六3/213/27A1-5-7-2 能利用注音符號，輔助記錄訊息。B1-1-3-3 能養成仔細聆聽的習慣。C1-1-1-3 能發音正確，口齒清晰。D1-2-3-1 會利用音序及部首等方法查字詞典，並養成查字詞典的習慣。1.用注音符號，輔助描寫打招呼的活動。2.進行小書蟲愛刻字的活動，仔細聆聽。3.聆聽教師朗誦的短句。4.對同學發表的內容提出自己意見或看法。3三、嗨！你好1.實作評量2.朗讀評量3.習作評量七3/284/03E1-3-1-1 能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。F1-1-2-2 能夠在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。1.了解課文中描述打招呼的活動。2.以說話教學的內容為主，口述鄰家的小孩，並能寫出除了微笑以外的溝通方式。3.練習標點符號：冒號、引號、問號、驚嘆號等。3三、嗨！你好1.實作評量2.朗讀評量3.習作評量八4/044/10B1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容。C1-3-4-1能用標準國語說簡單的故事。D1-1-3-2 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。D1-2-3-1 會利用音序及部首等方法查字(辭)典，並養成查字(辭)典的習慣。E1-7-5-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。F1-7-1-1能認識並練習使用標點符號。1.認識多義字方和遠。2.指導學生利用字典，透過注音符號查字法找到要查的字，並把那個字的頁數記下來。3.鼓勵學生發現：利用注音符號查字法，必須知道所要查的字的讀音。1.教師帶領學生朗讀語句，了解語句的意思，認識冒號的作用和使用時機。2.播放CD，提醒學生專心聆聽故事內容。3.教師提出問題，請學生回答，最後請學生聽完故事後，參考圖片的提示，用自己的話說出故事內容。4.教師指導學生自行閱讀。教師提問，學生口頭發表並分享。2統整活動一1.口頭評量2.活動評量3.實作評量九4/114/17A1-5-4-1能應用注音符號，輔助表達自己的經驗和想法(如：寫日記、便條等)。B1-2-4-3能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。C1-1-2-5能用完整的語句回答問題。D1-1-3-2能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。E1-2-1-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。E1-7-5-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。1.利用注音符號閱讀不同內容的啟事。2.聆聽教師範讀，聽出啟事的內容以及啟事所要傳達的訊息。3.配合圖片或圖卡，說出動物或物品的外型特徵。4.認識簡單的部首，並注意字形的正確。5.認識本課詞語、語句，體會課文中的趣味。6.閱讀相關文章，口述鄰居相互幫助的情誼。5四、多多找到了1.口頭評量2.朗讀評量3.習作評量十4/184/24F1-3-4-3能配合日常生活，練習寫簡單的應用文。如：賀卡、便條、書信及日記等。1.口述多多找到了，要說出作者運用啟事，找到多多的經過。並能配合不同的情境，練習寫啟事。2.練習只要就如果請一就的句型。1四、多多找到了1.口頭評量2.朗讀評量3.習作評量十一4/255/01A1-5-7-2 能利用注音符號，輔助記錄訊息。B1-1-3-3能養成仔細聆聽的習慣。C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。D1-1-1-1 認識常用中國文字1,0001,200字。1.利用注音符號拼讀，並輔助記錄所看到的小巷景色。2.仔細聆聽同學報告我家附近圖文的內容。3.了解課文內容，用完整的句子回答問題。4.理解聆聽內容，了解圖畫所要表現的內容。5.學習辨別詞語的種類。4五、走過小巷1.聆聽評量2.遊戲評量3.朗讀評量4.口頭評量5.習作評量十二5/025/08E1-2-6-4 能從閱讀過程中，了解不同文化的特色。F1-4-6-2 能用口述或筆述，寫出自己身邊或與鄉土有關的人、事、物。1.練習譬喻法。2.練習照樣寫短語。3.練習用正在好像造句。2五、走過小巷1.聆聽評量2.遊戲評量3.朗讀評量4.口頭評量5.習作評量十三5/095/15A1-5-7-2 能應用注音符號，輔助記錄訊息。B1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容。C1-1-3-8 能清楚說出自己的意思。D1-1-1-1 認識常用中國文字1,0001,200字。1利用注音符號閱讀跟課文有關的作品。2.聆聽同學報告失火了的內容。3.說出失火了圖文內容，以完整的句子表現自己的意思。4.認識字形的簡單結構，指出左右、上下排列的字。3六、失火了1.習作評量2.實作評量3.朗讀評量十四5/165/22E1-2-1-1 讀懂課文內容，了解文章的大意。E1-7-7-3 能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。F1-3-4-2 能認識並練習寫作簡單的記敘文和說明文。1.認識本課詞語、語句，體會課文中的趣味。2.用問答法找出課文大意。3.練習用簡單的文字，描述與鄰居和諧相處的方式。3六、失火了1.習作評量2.實作評量3.朗讀評量十五5/235/29A1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。A1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。B1-1-3-3能養成仔細聆聽的習慣。1.利用注音符號輔助認讀課文及有關社區睦鄰的課外讀物。2.利用注音符號和教過的生字，描寫和鄰居互動的情形。3.聆聽別人說出社區互動的經過。2七、月光晚會1.口頭評量2.習作評量3.朗讀評量4.實作評量十六5/306/05C1-1-3-8能清楚說出自己的意思。D1-5-1-2能正確認識楷書基本筆畫的書寫原則。F1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。F1-2-1-2能仿寫簡單句型。F1-1-2-2能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。1.說出自己社區活動的感想。2.能配合識字教學，用正確工整的硬筆字寫生字。3.先了解課文的內容，再用問答方式摘取大意。4.分辨詞語的用法。5.能了解社區鄰居互動的情形及鄰居間的情誼。4七、月光晚會1.口頭評量2.習作評量3.朗讀評量4.實作評量十七6/066/12D1-1-3-2 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。F1-2-1-1 能運用學過的字詞，造出通順的句子。E1-6-8-1 認識並學會使用字典、百科全書等工具書，以輔助閱讀。【期中評量週】1.教師指導學生比較各組語句的結構形式。2.讓學生練習疊字詞。3.教師說明量詞疊字、疊詞的結構，並且疊字、疊詞後，有多數的意義。4.教師先要求學生都帶字典到校，教師示範後，讓學生實作，並隨時巡視行間，了解、解決學生不同版本的字典所出現的各種問題。5.利用部首查字法找出郵、社、叔這些字的注音和造詞。1統整活動二1.口頭評量2.活動評量3.實作評量十八6/136/19B1-2-10-7 能邊聆聽，邊思考。F1-7-1-1 能認識並練習使用標點符號。1.教師提醒學生注意陳述句、反問句朗讀時，語調的不同。2.教師說明陳述句是肯定句型，句尾是句號。請學生加強造句，熟練陳述句、反問句的互換。3.播放CD，提醒學生專心聆聽故事內容，請學生聽完故事後，參考圖片的提示，用自己的話說出故事內容。4.教師引導學生找出文中關鍵的字句，並鼓勵學生透過討論，說出發生歧義的地方。1統整活動二1.口頭評量2.活動評量3.實作評量十九6/206/26A1-2-1-1利用注音符號，提升說話及閱讀能力。B1-2-8-5 能結合科技資訊，提升聆聽的能力，以提高學習興趣。C1-1-2-4 能正確的使用標準國語說話。D1-5-2-5欣賞教師的板書及同學的硬筆字。1.注意乘涼的乘是翹舌音。2.運用注音符號，輔助寫下感謝行道樹的話。3.聽出本課第一、四段押韻。4.聽出字裡含有音，還是音。5.說一說行道樹的功能。4八、我是行道樹