海底世界的优秀教案设计范文:海底世界优秀教案设计海底世界的优秀教案设计范文第1课时教学过程：谈话导入，创设情景鱼儿，在大海深处自由地遨游，鱼儿是多么的自由欢快，老师翻开课前做好的范例，同学可以看一看这个例子。自己创作一个动画。二、共同学习，探究发现1、请同学也翻开桌面“海底世界学生素材”中的范例2，看一看，在学习过程中考虑以下脚本。1如何搭建鱼儿游动的脚本？2让鱼儿自由游动，如何控制鱼儿在不同位置来回游动？3如何拖动缩略图中蓝色的线，改变角色在挪动时面向的方向，设置角色的初始状态。三、自由创作，搭建脚本1、再翻开一个scratch窗口，开场创作。2、老师巡视指导，学生提出问题，请同学解决，共同学习。3、发现学生利用前面学过的脚本，搭建出新的脚本的，要给予表扬。第2课时教学过程一、讲述导入1、上节课有局部同学已经完成了海底世界的作品，但老师觉得还不够，这节课老师再给你们加点难度，让海底向上冒泡、鱼边游边吐泡。同学们有没有信心完成？2、老师指导学生翻开桌面的教学视频，边看边考虑，老师巡视并解答学生提出的问题。3、让学生继续修改和设计自己的作品，并鼓励学生大胆改良，尽情发挥自已的想象力，创作出有个性的作品。二、学生创作1、学生开场自由创作，老师巡视指导三、分享交流1、指导学生用“海底世界自已的姓名”作为自已的作品文件名上传到老师机。2、展示作品。3、发现问题，课后可以继续再设计，使作品更有趣、更贴近自然。四、个别学生作品图片说明：华师附小六年5班陈叶嘉同学的作品，他作品的特点是：不但完成了老师布置的任务，还给舞台增加了颜色的特效，到达了海水不同颜色变化的效果。说明：华师附小六年5班傅奕泰同学的作品，他作品的特点是：增加了鱼群、珊瑚等角色。说明：华师附小六年5班葛近文同学的作品，他作品的特点是：增加了不同的舞台转换，表达出鱼儿在不同的海环境里游动。说明：华师附小六年5班邱假设峰同学的作品，他作品的特点是：在老师的教学内容的根底上，改变了老师所提供的素材及想法，以“想吃鸟”为主题来进展创，是个很具有创意的学生，个性张扬。说明：华师附小六年5班李泽林同学的作品，他作品的特点是：在老师的教学内容的根底上，改变了老师的角色脚本，使得鱼儿在大海里游得更加自由自在，是个很具有创意的学生，个性张扬。有个性的作品还有很多无法一一表达，王继华老师的学生个性张扬，富有想象力、创造力。我想这正是王继华老师的教学成果的表达。第 页 共 页