Module4 New technologyUnit2 If you want to record, press the red button.全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1，面向学生：初中 2，学科：英语2，课时：13，学生课前准备：1）预习生词，了解单词的意思2）预习课文，了解有关手机的知识和用途3）自主完成课后习题二、 教学课题Module4New technology 三、 教材分析教学内容： 外研版八年级英语下册Module4 New technologyUnit2 If you want to record, press the red button.教材分析：本课是一节读写课，以手机的用途为话题，课文从听说到读写都围绕着手机的用途和if引导的条件状语从句方面的话题展开，因此学生会接触很多相关词汇，学生要读懂文章，学习更多if引导的条件状语从句规则，在教学中要指导学生阅读技巧，为写作打好基础，即读未知写已知。四、 学情分析我所教授的对象是初中二年级的学生，他们在认知能力，理解能力，运用能力上有较大提高。兴趣是激发他们学习热情的最佳手段。手机是学生愿意关注和讨论的话题，但关于出现危险时自救的话题是比较欠缺的。通过本课的学习，学生能够在阅读中体会本课的写作技巧，并尽量用写作技巧来进行写作。学习策略1 自学策略：学会用英文与别人交流看法。2 合作学习策略：积极参与讨论、倾听他人看法、发表个人观点，在小组内学生合作学习、探究学习。五、教学过程【课前延伸】：1 课前读词，大声朗读本单元单词。2 .Enjoy a video”If you are happy”视频地址：http:/v.youku.com/v_show/id_XMzEyMzM3MjY0.html【课内探究】激情导入; Enjoy a video about iphone5, and have a free talk: What can you use a mobile phone to do.（5minutes）Iphone5广告：http:/v.youku.com/v_show/id_XNDY5MjY4MTMy.htmlIphone百度名片：http:/baike.baidu.com/view/710887.htm手机发展历史：http:/www.cnbeta.com/articles/225400.htm未来手机发展趋势：http:/www.cnbeta.com/articles/225400.htm多层阅读：Task1.Fast reading: Read the passage and order the sentences or phrases.(5minutes)( )pick it up , ( )bite him on the hand, ( )working in a restaurant kitchen( )go to the hospital, ( )stay in cool, ( )threw it across the kitchen, ( )take a photo of the snake 要求：阅读时不能从头到尾、一字不漏地读去，而是采用跳跃式的默读方法，搜寻相关信息，并对文章的内容有一个总体的了解。时间5分钟。Task2.Careful reading:Reading Skill : 只要通读全文，了解文中所叙述的重要事实或细节，就可以解答出来，有的甚至可以从文章的原句中直接找到答案；可以阅读时候找准关键词、词组或句子。Read the Para 1,2,3,4 carefully, answer the questions:(4minutes)1.What happened to Mr. Jackson when he was working in the kitchen?2.Where was the snake from ?3.Where did the snake hid?Read para5,6 carefully, and answer the questions. (3minutes)1.Did Mr. Jackson become panic(恐慌的)? 2.What did he do next?3.How did the doctors know what kind of the snake it was?Read para7 carefully, answer the questions. (2minutes)Whats Henry Jacksons advice?Read again and choose the best answer（Activity4），check the answers in groups: (5minutes)最大声的朗读课文，完成课本Activity4.Task3.合作学习，组内交流：团结协作显智慧Read the passage carefully again and find the Important phrases and difficult sentences（Finish your paper)要求：（1）以小组为单位查找文章重难点短语和句子。 (2)围绕疑点重点讨论，人人参与，不做与讨论无关的事情。 (3)小组长做好组织协调。（4）时间8分钟1.挽救某人的生命_2.捡起 _3.用手机拍张照_ 4.保持冷静 _5.为照相_ 6.对症下药_7.给某人看某物 _ 8.咬某人的手_魅力精讲：1.It may save your life. vt./vi. saved, saving（常与from连用）抢救，挽救，拯救 【即学即练】 I _ the animals from the flood. save ones life http:/dict.youdao.com/eng/save%20one%20life/#2. This is the surprising advice of a British cook. n. 劝告 e.g. some advice 一点意见 a piece of advice一条意见 give advice 提出忠告 take ones advice 接受忠告 advice 用法：http:/www.iciba.com/advice/3. pick up 拿起；拾起；在短语中，up 为副词, 是由“动词副词”构成的词组，当宾语是代词（it/he/she/they/we等）时，必须用宾格形式，且放在短语的_，宾语是名词时，则放在短语的_ 。类似的短语有：tidy up, look after【即学即练】Please _the book _.=Please _ _ the book.4.bite sb. on the hand 咬了某人的手这种结构为“动词宾语介词the身体某一部位”,其中的介词为in, on, by 等。【即学即练】打了她的头 _ 打了Peter的脸(用in)beat_ 抓住了我的胳膊。(介词用by） catch _ bite sb. on+介词+身体部位 http:/dict.baidu.com/s?wd=bite+sb.+on+the+hand5. his hand began to ache ache vi. ached, aching 疼痛 【即学即练】 Her head _ all night. 她的头整夜都疼。 ache 用法： http:/dict.baidu.com/s?wd=ache6.if条件状语从句if条件状语从句的用法：http:/zhidao.baidu.com/question/398381778.html“if条件状语从句”的心里话：http:/www.ecp.com.cn/cc/c1/zsgg/20090109152636.htmImportant phrases:最大声，最高效背诵，同桌互相检查。 3分钟Task4.疯狂背诵：发扬疯狂英语精神，背诵重点句子：3分钟1.If a snake bites you, take a photo with your mobile phone.2 If a snake bites you, pick up your phone.3 If the snake doesnt smile its photo, dont worry.Task5.Retell the story:Look at the pictures, retell the story. (5minutes)Postingreading：亲爱的同学们，你这节课收获了什么？日常生活中，如果家庭中发生了意外情况，比如火灾，煤气中毒等，我们该怎么办呢？要求：(1)人人参与，积极讨论。 (2)小组内每人至少出一条建议，比一比那个小组的建议多。 (3)You can use English or Chinese. 被蛇咬的急救措施 http:/wenku.baidu.com/view/4e2f34eeaeaad1f346933ff9.html煤气中毒急救措施：http:/www.hsdcw.com/html/2008-2-18/101923.htm火灾急救措施：http:/wenku.baidu.com/view/e9f5c7ef5ef7ba0d4a733b63.html地震急救措施：http:/wenku.baidu.com/view/f04acb81e53a580216fcfe52.htmlHomework:查阅资料，或者上网搜寻有关地震和火灾时的自救措施，越多越好。六、教学反思本课是一节读写课，重在培养学生阅读策略及写作技能。在导课过程中，通过欣赏现在流行的Iphone5的一系列视频，自然过渡到本节课所学的内容，让学生的学习注意力变得更加专注。对课文采取多层阅读和分段阅读的方法，通过这样阅读教学使学生掌握课文的细节，学会了怎样捕捉细节，从而提高了学生的阅读能力。学以致用是教学的最高原则和最终的目的，因此在学生理解并掌握课文内容的基础上练习写作，从而使学生的应用能力得到了提高。七、教师个人介绍省份：山东省 学校： 昌乐县外国语学校 姓名： 陈国彬职称：二级教师 电话：15288810908 电子邮件：15288810908163.com通讯地址：昌乐县宝通街1257号 作为一名教师，我一直不断的学习，不论是专业