小学英语教学工作计划 小学英语教学工作计划1 一、学生的认知能力、习惯态度分析： 一年级小朋友刚接触英语半学期，学习兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点,注意力容易分散，所以在本学期，还有待培养学生的良好的学习习惯，训练学生的听说能力。二、教学目的、任务: 1、培养良好的学习习惯,激发学生学习英语的兴趣; 2、培养学生纯正的语音、语调； 、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令; 4、能运用所学的知识进行简单的交流; 、能唱简单的英文歌曲,能说简单的英文歌谣； 、能看图说出单词,听到单词说出物品; 、初步了解外国文化习俗。 三、教材重点、难点: 1、能根据教师的简单指令做事情,自己也能发号简单的指令; 2、能运用所学的知识进行简单的交流； 3、能唱简单的英文歌曲,能说简单的英文歌谣; 4、能看图说出单词，听到单词说出物品。 四、主要措施: 1、运用直观教学法：如借助图片、实物； 2、运用电教媒体。 五、个人研究： 自主学习、合作学习。六、教学进度安排:第一周:检查学生已学知识掌握情况，复习ui7，ui8主要单词及句型，练习对话。总体把握学生教学进度。 第二周：复习unit及所学重要句型，教学ui10。 第三周:复习it1内容，练习对话。教学uit9。 第四周：综合复习各单元单词,练习对话。重点考察unt9。 第五周:复习检查unitunt,完成相关测试。第六周:复习检查uitunit10，完成测试。 第七周：预授Buit1。完成A综合测试。 第八周：巩固A内容，熟练掌握1Buit。 第九周：学习Bit,并能熟练掌握单词及句型。 小学英语教学工作计划2 一、指导思想 本学期我校英语教研组工作以新课程标准为依据,以提高本校英语教研、教学质量为目标,提高教师的学习意识、服务意识、质量意识、合作意识和教科研潜力。开展实效、和谐的教研活动,探究科学有效的课堂教学形式,结合本教研组的实际状况和学生的英语学习状况，改变以往旧的传统教学理念,探究自主高效的课堂教学方式,为进一步提高我校的外语教学质量而开展切实有效的教学研讨活动。以“阅读联想，对话应用，自主学习，合作探究”的阳光课堂教学理念为指导;以学生为主体教师为主导，以培养学生的语言运用潜力和创新精神为重点,以培养学生的学习兴趣和未来学习潜力为根本，在语言学习基础上培养学生跨文化意识和借鉴学习先进的意识，不断深化课堂教学改革,全面提高我校英语教研组教研工作水平。在学校工作计划的安排下,我们的教研工作要用心发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。我们工作的主题是合作进步;工作的灵魂是努力创新;到达全面推行以培养创新精神和实践潜力为重点的素质教育的目的,为学生获得终身学习潜力、创造潜力、合作互助潜力打下良好的基础。 二、工作目标、提高英语教学质量，确保更科学地完成本学期教学任务。 、继续以课改为中心,落实英语学科课程标准和科学的教学理念。 3、加强信息技术与英语学科教学的整合，努力以教学的信息化带动英语教学的现代化,充分发挥整合的优势，大力优化教学过程。、在上级和学校领导的指导下加强理论学习,运用好英语微课,搞好“情景教学”、“任务型教学”和“翻转课堂”、网上教研相结合的应用研讨,推动教学改革。 三、本学期主要工作 、进一步加强理论学习,更新教学理念。 全体英语教师都要抽出时间学习新理论，（小学教科室工作计划以先进的教育理念指导自己的教育教学实践。本学期要学习有关有效教学资料以及改善评价资料和评价方法的资料，努力做到关注学生学业成就的同时,还要关注学生情感态度、行为方式的发展,注重培养学生综合实践的潜力,全面提高学生的素质。、进一步有序、规范、高效地组织开展教研活动。教研组活动力求做到计划先行、科学安排、资料充实、组织规范、成效显著,教研组活动记录（)每周五下午第一节课，为英语科组教研活动时间,地点在办公室,活动围绕本计划,确立英语组科研重点，透过开会讨论,学习阅读理论知识,进行互评和反思,最后将教研工作落实到实际教学中。努力提高教师的教科研潜力,将科研工作落到实处。 (2）开展公开课、听、评课活动 透过课堂教学的研讨活动来促进课堂教学不断优化。本学期仍继续做好开展公开课、互相听课、互相评课工作，取长补短,使教研组全体英语教师能够共同提高、人人受益。每位年轻教师一学期上一节公开课，定时间、定课题,要求按时完成。开展青年教师基本功比赛,全组教师都要参加听课并及时评课。 ()写教学反思 对自己的教学不断反思，才会有不断的进步。因此根据自己的实际课堂教学状况,提倡多进行教后反思。要求每一模块教学写一个教学反思，全学期不少于1个，要有质量 3、强化教学常规的落实，提高课堂教学效率。 指导检查教师的教学工作,个性抓好“备课”、“上课”、“作业批改”、“课后辅导”等主要环节,鼓励教师充分发挥教学特长，有效提高教学效率。教研围绕研究教材、研究教法、研究学生进行，控制作业总量，提高作业质量，规范作业批改。按照“有发必收,有收必批,有批必评,有错必纠”的总要求，使作业制度改革不断深入，实现“减负增效”的目的。教师平时在备课本上记录学生易错题，每次出卷前带给给出卷教师。加强学生的听力训练,努力提高学生的听力水平。 、抓好英语起始教学。 三四年级学生刚开始学习英语，必须要学生树立英语是说会的,不是教会的意识。英语老师要采取切实有效的措施，抓好起始教学。要注重新生学习习惯的养成教育,从听、说、读、写方面严格要求学生。把“自然拼读法”渗透到日常课堂教学中去，着力加强学法指导和潜力培养。从根本上为学生后续发展终生发展思考。 5、做好培优补差工作,缩小“两极分化”现象 (1)严格遵守英语教学规律,重视听、说潜力的培养,同时,坚持精讲多练,为每位学生带给发言机会。培养学生养成自己整理错题集的习惯 （2)结合各班实际，仔细研究教材,制定切实可行的教学方法。个性注意面向全体,随时调整教学密度、深度、广度，提出的问题要注意深浅结合、因人而异，使每位学生都能预习好新课，听懂每一节课,回答好教师提出的每一个问题，做好每一道适合自己的习题，从而强学习英语的信心，顺利完成教学计划。（）对学习困难生要加倍关心、特殊爱护，耐心辅导差生，耐心解答他们学习疑难问题，使之掌握有效的学习策略。采用“一帮一”优生帮差生的形式，定期反馈教学效果,让每位学生真正产生亲近感,有利于师生间的情感交流、教学和谐。 (）每月与家长飞信或电话联系一次或以上，及时了解学生在家学习状况,并做好反馈记录，争取得到家长的支持与配合。 6、开展英语课外活动,开展英语知识竞赛活动,提高学习兴趣: 1)为了激发学生学习英语的激情，针对各年级学生学习潜力不同的状况，组织学生开展英语作业合作检查、英语书法展示比赛、英语绘本比赛、六.一文艺汇演，英语歌唱和课本剧表演比赛。并适时地对成绩的班级和个人进行多种形式的表扬和奖励。2)加强学生英语礼貌礼貌问候，推进学校英语文化氛围建设。充分利用班内黑板报、墙报，开辟英语专栏。 3)开展每日一句活动，推动英语学习热潮。周一至周四中午由英语科代表领读,英语课堂上,检查、复习,每周五英语小组长检验。 小学英语教学工作计划3 新的学期开始了,在吸取上学期优秀教学经验的基础上,为了更好的开展本学期的教育教学工作,特拟定本学期英语工作计划：一、指导思想 本学期我将重点投入到就是以学生为主、由老师的教转移到学生的学为指挥棒的教学宗旨,激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写,为进一步学习打下基础。二、学生情况小学生思维活跃,模仿能力和记忆力较强,所以针对不同的学生进行分层次教学,会达到预期的效果;学生基本掌握一定的英语日常用语，具备一定的英语基础，因此对他们而言,英语基础知识需要继续深入的渗透,把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家了解的知识领域,充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。 三、教学目的、任务 1.提升学生学习英语的兴趣,养成良好的朗读书写的习惯; .发音准确、朗读流利,准确掌握书中的重点内容；3.能够进行简单的日常用语的交流; 4.能够用简单的句子进行写作; 5.了解西方文化，初步知道课文的文化背景。 6强调语言运用。本教材体现交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用全身动作反应法,让学生在做中学,在唱中学,在玩中学。 7.注重能力培养。整套教材贯穿学会学习的主题,培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。8.突出兴趣激发。教学形式多样化,其中包括对话、歌谣、游戏、任务、绘画等 9.重视双向交流和中西文化的介绍。 四、教学重点难点 重点: （1)提高课堂效率。(2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 (3)发音清楚,语调正确,书写工整。 难点:使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力,全面提高英语成绩。 五、方法措施 1.认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学，提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。 2.创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和P全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。3创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语,英语中有生活”。 总之,本学期,首要任务是发展自己，使自己的专业不断地快速成长为首要学习任务,一切教学工作以学生为主体,发展学生的特长,让学生能够得到差异发展,扩展课堂的知识层次和元素,提高课堂教学效率。 小学英语教学工作计划一、指导思想 基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。二、学情分析这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性,发音器官较成人的灵活,因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好,形象思维好,但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动,这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。 三、教材分析 六年级英语教材是在在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试及初中的学习打好基础。四、减负提质1、课堂尽量全英化,打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力,对每一单元的内容力争人人过关。 2、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。通过大量地实践,使学生具有良好地语音、语调、