如何培养初中班委班干部班干部是班主任的亲兵,是一批团结在班主任周围的积极分子,他们是班集体的领导核心。班主任虽是班级的组织者、指导者、设计师,但班级管理工作千头万绪,繁杂琐碎，光靠班主任一个人的力量包揽一切，是应付不过来的。下面和范文网小编一起看看应该如何培养初中班委班干部吧。 挑选品学兼优领导能力强的学生当班干部: 对学生的学习成绩、思想品行、工作热情和组织能力等的了解，是选拔班干部的前提。因为班干部要在班中起模范带头作用,要在学生群体中有一定的威信和号召力,这就要求班干部不但要有好成绩，更要思想好，品行好,而且要热心帮助他人，乐于为同学们服务，有一定的组织才能,在班级的学生群体中,他们各方面都是佼佼者,是班级群体的领头羊。这样的班干部集体一旦形成，对于营造良好的班风，创建良好的班集体起着重要的作用。 帮助班干部在同学中树立威信:树威信就是要为班干部树立起他们在其他学生中的威信。首先教育班干部要做同学们的表率,以身作则,要有奉献精神,热心为同学服务;其次在适当的时候找一个班级急须解决的事情让班干部去办，并协助其圆满完成。让同学们亲眼目睹事情的经过，而对于班干部的工作成果，班主任在班中要加以表扬，这有助于树立班干的威信。从而使其他学生对他们产生敬佩和信任的感觉，初步为他们树立了在同学们中的威信，也提高了他们的信心。 班主任在用自己言行树立威信的同时,班主任老师也要助一臂之力。班主任要经常在班会上表扬班干部的一些正确做法，每次班级获奖时，让负责有关方面具体工作的班干部去领奖。相反，对偶尔班干部由于认识或者其他方面的不足，做了不合适的事情或发布了不合适的命令,我通常在班级里是不当着全班同学的面指责或者批评他的。而是课后单独找他了解情况，再视情况引导或作出批评。总之,我们要用班干部的“闪光点”去影响、感触学生,使班干部有“资格”、有能力去指挥学生,顺利地开展班级工作。 帮助班干部掌握一些具体的工作方法： 学生的才干不是天生就有的,是从实践中锻炼出来的,在具体工作中，班主任可以从三方面入手给班干部传授方法。学生毕竟是学生，经验相对不足，班主任要结合具体工作过程，同学解剖实例,总结经验教训等方法,向他们传授一些基本的工作方法如： 1“扶着走” “扶着走”的关键是抓好“第一次”。一个新的班集体组成以后,对于新产生的小干部来说，会遇到一连串的第一次第一次组织早读,第一次带领学生劳动，第一次组织课外活动等。在“第一次”前,班主任要耐心指导，手把手地教。年级越低，越得细心指导。如:第一次早读，班主任要告诉班长提前十分钟到校，先将早读的内容和要求抄写在黑板上,等同学们陆续到校后组织上早读,个别同学学习有问题要耐心解答，对纪律有问题的同学要先暗示,后提醒，尽量不发生冲突。早读结束后要进行小结。 2“领着走” 这是半扶半放阶段。班干部有了一些工作实践经验以后,班主任可在各种具体工作之前,请小干部提前设想,提前安排，自己充当参谋。班主任的耐心引导，班干部会逐渐成熟起来。 3.“放开走” 班干部有了一定的工作能力后,我就放手让他们大胆地工作。“放开走”并不是撒手不管，我定期召开班干部例会让班干部互相交流经验，开展批评和自我批评。我大力表扬敢于管理,独挡一面的干部,在班干部中形成比、学、赶、帮、超的局面。班干部也是学生,各方面还有待于成熟。如班务工作经验不丰富，工作中缺乏胆量等，学生工作中的这些不足，正是需要我“扶”的地方。在扶持班干部工作一段时间以后，我可以放手让班干部独立工作,并告诉他们:由他们负责的每一项工作不会再有第二个人负责,他们的失误将会给全班的利益带来损害，以此来增强他们的责任感,使他们更加主动地开展班级工作。我经常在班里说这样一句话:班里除了我之外，就是班长最大。这一学期下来,凡是有什么要通知的要布置的，都是由班长直接吩咐下去。看来学生管理学生真的是一项行之有效的管理方法。班主任工作是辛苦的,同时也是富于变化、富有挑战性的。看着学生渐渐成长，作为老师,其心中自然也充满了自豪与快乐。