如何培养学生认真听讲的习惯教育家叶圣陶先生说：“教育就是要养成习惯。”作为教育者，我们都知道，学生应具有良好的学习习惯。小学阶段是学生养成良好学习习惯的重要时期。“少成则若性也， 习惯若自然也。不但能使受教育者在学习上取得较好的成绩，” 而且能使其终身受益。这是因为习惯具有省力性和自觉性，良好的学习习惯一旦形成就会趋向定型化、稳固化，不必别人的帮助提醒，不必再花费什么努力，在学习过程中就会自觉地表现出来。学生养成良好的学习习惯，不仅有利于他们的学习，有利于教师减轻教学负担，更有利于学生在人生之旅上不断获得成功。专心听讲的学习习惯是否养成，直接影响到课堂教学效果。专心听讲，是指学生 在课堂上，能精力集中，不做与学习无关的动作，能认真倾听老师的点拨、指导与同学的发言，并动脑思考。.学生认真听讲是学好知识，提高能力的基本保证。所以我主要从培养学生专心听讲入手培养学生听的能力。教师在教学中要做到：合理分配教学时间，采用多种多样的教学方法，用生动形象的语言， 形象化的直观教学来吸引学生的注意力； 从学生的实际出发，抓住学生学习中的难点，深入浅出，使学生都能听得懂；注意调动和保持学生 学习的积极性，不讲刺激学生的语言，教态和蔼可亲。 培养学生良好的听课习惯可以从三方面入手：教师讲的主要部分、关键 问题一定要提醒学生， 引起他们的注意力，使学生自觉不自觉地养成注意听课的 习惯；要培养学生在课堂教学中边听边想的习惯，遇到不懂的地方，要及时举 手，向老师提出来，强化学生在课堂教学中积极主动地学习，把疑难问题放在课 堂中解决；边听边记。听课必须有手的活动，要把随时听到的重点随手记到本 上或书上，养成这种听写同步进行的习惯对今后的学习是大有益处的。此外，教 师讲课时要善于察看学生听课的表情，如果学生对所讲内容反应淡漠，就应及时 调整讲课内容和方法；如有个别学生思想“开小差”，要及时提醒。 、教学语言力求儿童化和具有趣味性，激发学生认真听讲的兴奋点。小学 生好奇、好动、注意力容易分散，持久性差，在实践中我体会到这是直接影响学 生听课效率的重要原因之一。 为了使学生的注意力保持相对的稳定我在教学过程 中运用灵活巧妙地讲课方法吸引学生的注意力。如果教学语言生涩、呆板，学生 学起来就乏味、疲倦，很难保持高度的注意力。因此，教学语言在精炼、准确 的同时，更要生动、活泼；增加形象思维的色彩。 、让学生有尽可能多的回答问题的机会，促使他们始终处于积极主动的学 习状态。 课堂教学中如果过多地让学生被动地听教师讲授，这种听讲势必缺乏一 种“我要学”的参与意识。缺乏内在的学习动因，对于培养专心听讲的习惯是极 为不利的。只有处于积极主动学习状态下的听讲，才能真正做到专心。因此在课 堂教学中， 必须让每一个学生有尽可能多的回答问题的机会，以调动他们学习的 主动性和积极性。 学习是主体自主建构的过程，就语文学习而言，优化学生主体与教材的深层 对话，是促进课堂建构的重要途径。通过阅读教材，主动获取信息、发展思维、 训练语言。 总之，对学生专心听讲的习惯的培养，实际上是对学生注意力的培养，我相 信， 只要我们教师在如何集中学生注意力上去做文章，一定回成为一名倍受学生 喜爱的老师。