教学设计标题的作用-初三语文复习现代文阅读指导之一教案制定依据 2011年版语文课程标准中，对阅读提出明确要求：学会速读，每分钟不少于500字。在通读课文基础上，理清思路，理解分析主要内容。欣赏文学作品，初步领悟作品的内涵 从中获得对自然、社会、人生的有益启示。2015年滨州学业考试考试说明对现代文阅读考查内容有如下几条要求：1、理解词语在具体语言环境中的含义。2、理解文中重要语句的意思。3、能准确筛选提炼、概括运用文章的主要信息。4、能理解和分析文章的主要内容、写作思路和表达特点。 这些考点都和文章题目息息相关，所以解题是阅读的突破点。 近几年全国范围中考阅读题很多涉及到文章标题的问题，滨州试题以记叙文、说明文考 查为主，也有涉及标题的问题，因此想以此作为阅读复习指导的一个切入点和突破点，确定 本课教学重点。教学目标1、引导学生重视深入解读标题对阅读理解文章的重要作用。2、以解读标题为突破点串联复习初中三年重点现代文，分析归纳标题的作用。3、学会带问题速读文章，整体感知全文，掌握阅读分析答题技巧。教学重点 学会分析文章标题的作用，挖掘标题的表层和深层意义，深入把握文章内容和主旨。教学难点 学生对三年教材内容有些生疏，课堂引导会出现困难。限时阅读对学生深入挖掘标题 深层意义形成障碍。课时安排一课时教学手段学案课件 教学方式自主、合作、探究 教学环节一、设疑激趣4分钟 课前播放班得瑞音乐童年。舒缓学生情绪，以便能快速进入教学情境。投影漫画家丰子恺的两幅漫画，让学生欣赏，自由评论。 投影报纸上对他的评论文章标题丰子恺画画不要脸。原来文章是赞美丰子恺画的画， 赞其漫画线条简洁，技艺高超，画人不用细致描绘脸部，却能形象表现人物的神态。引导思考这一标题的妙处。 内容表现：点明论点，概括漫画特点。 语言特色：褒义贬出，脱俗出奇。 表达效果：吸引读者，激发兴趣。二、归纳考点 1 分钟 总结中考题中有关标题的问题，投影题目举例。例一：2012 湖北中考记叙文阅读：读完全文，你是怎样理解文题“梦是夜的花朵”含义的？ （2 分）例二：2012 四川中考散文阅读：文章标题“生命之芯”具体指的是什么？有何寓意？（ 4 分）例三：2012 黄石中考议论文阅读 ：本文的题目是“能力的真谛”，作者在文中告诉我们 能力的真谛是什么。（1 分）归纳中考考点：分析标题的表层含义和寓意。 给文章全文或片段拟定恰当的标题，并说明理由。 从内容和主旨等方面分析标题的作用。三、合作探究 10 分钟 回顾学过的文章，归纳标题作用 提示：先看标题的基本义 ，再思考深层含义 ，最后分析其效果 。 小组交流。记叙文标题有哪些常见的作用课文举例：范进中举十-_. r H十-_. r H走一步，再走一步背影 喂出来分析作用：概括内容文章线索揭示主题情感触发修辞作用激发兴趣说明文标题常见的作用课文举例：中国石拱桥生物入侵者看云识天气桥之美分析作用：点明对象概括内容说明特征修辞作用激发兴趣议论文标题常见作用？课文举例：应有格物致知的精神敬业与乐业跌倒了也要笑分析作用：点明论点论述对象修辞作用激发兴趣穿越初中三年的语文学习，在回忆的旅程中体会标题的妙处，只有深入理解标题，才能 真正打开文章，享受美文。四、例题导析 15 分钟 流泪的蓑衣2012年临沂中考记叙文阅读题，用2 分钟速读美文，整体感知全文，说说取这样的标 题有什么好处？（3 分）答题技巧提示： 明确要求，当堂训练。学生交流，引导分析。参考答案: 使用拟人的修辞手法，形象生动；得1分 起到了贯穿全文的线索作用；得1分 蓑衣竟会流泪，题目新颖，富有悬念，能激发阅读兴趣。得1分意思对即可。五、训练达标 10 分钟明确要求，当堂训练。 学会看食品的 “简历” 2012年滨州中考说明文阅读题，用1分钟速读美文，整体感知全文，说说标题中“简历” 指的是什么？取这样的标题有什么好处？（3分）学生交流，引导分析。参考答案 ：1、包装上的食品说明得1分。2、这个标题采用比喻的修辞手法，生动形象，激发读者的阅读兴趣；点明了文章的说明对 象。得2分意思对即可。六、盘点收获 3 分钟 学生发言，教师总结。投影答题技巧要点：读文章，扣文体，多角度析作用 共性的作用：吸引读者；修辞作用 个性的作用：记叙文：主旨；情感；线索说明文：说明特征；点明对象 议论文：点明论点；点明论题由阅读答题技巧过渡到写作拟题技巧七、课后作业 1 分钟新课堂 121 页，理解标题“悠长的铃声”的含义及作用。八、中考寄语 1 分钟时不我待 闻鸡起舞 中考论剑 青春无悔时间预设：45分钟一、设疑激趣 4分钟二、归纳考点 1分钟三、合作探究 10分钟四、例题导析 15分钟五、训练达标 10分钟六、盘点收获 3分钟七、课后作业 1分钟八、中考寄语 1分钟附学案：标题的作用现代文阅读指导方法之一一、当堂训练：这是2012年临沂中考记叙文阅读题，用2分钟速读美文，整体感知全文， 说说取这样的标题有什么好处？（3分）流泪的蓑衣 余君才 那件蓑衣，被我的父亲挂在老屋的土墙上。 土墙上有一截嵌入在泥里的木头，有些腐朽了，蓑衣就被挂在了土墙的木头上。蓑衣 轻轻靠在土墙上，当夜晚的风吹穿过窗户，吹进老屋，蓑衣也就开始飘荡。而很长的时间里， 在土墙的角落，蓑衣始终显得有些无趣和落寞。 已经很久了，蓑衣一直挂在那里，落满了灰尘与时光的碎片。它，好像被父亲遗忘了， 被无情地挂在了土墙上。于是，蓑衣开始在一个下雨的夜里流泪了，它开始回忆起自己辉煌 而又辛苦的一生。 它想，那应该是在很久远年代的一个雨天，有一个放牧的男子，荷蓑荷笠地走进了江 南的细雨，或许是要去见一个想往已久的女子。而在唐朝风雨里，有一个诗人吟唱着这样的 词句：“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”蓑衣想到自己的前生，心里一阵喜悦。但它更 愿意回忆的是和我父亲相依为命的苦涩的日子。 那时候，父亲在农村，在春三月的细雨里，父亲牵着牛，戴着斗笠，披着蓑衣行走在 田埂上。或者，父亲在冬水田里，赶着牛犁田。或者，在稻田里插秧，蓑衣紧紧地贴着父亲 的脊背。蓑衣被冷漠了一个冬天，终于感受到了来自我父亲的温暖。于是感动的泪水顺着蓑 衣流了下来，滴落在冬水田里。 多少个这样的雨天，蓑衣紧贴着我父亲的脊背，行走在田间地头。可以说，在农村， 看见了蓑衣，就好像看见了辛苦劳作的父亲。蓑衣被雨水冲刷，棕榈的颜色渐渐的褪却，它 是农忙时劳动的功臣。农忙之后，蓑衣，又被父亲挂在了老屋的土墙上。 蓑衣想着这些昔日的事情，想着那些苦涩的日子，蓑衣躲在老屋的角落哭了。顺着土 墙，有蓑衣哭泣的泪痕。但是，它万万没想到的是，我的父亲把它永远的挂在了乡下老屋的 土墙上。 生活在乡下的父亲，终于被说服到城里和我们一起生活。父亲是在一个雨天离开乡村 的，离开的时候，蓑衣高兴极了，以为父亲会和往日一样披上它，穿梭在细雨之中。但它失 望了，它一直躲在那个角落，默默地等待我的父亲。 一转眼,父亲到城里已经生活了六年。那年回到乡下修缮老屋，才又看到父亲的蓑衣， 像一件精致的蝴蝶标本，挂在土墙上，落满了厚厚的灰尘。这让我想起父亲披着蓑衣，在田 间地头里辛勤劳作的日子。让我想起，父亲披着蓑衣，赶着牛从乡村的土路上回家的日子。 让我想起，饭熟之后，在山坡上呼喊父亲，寻找那披着蓑衣的身影的日子。 但是，那件蓑衣，已经被父亲永远挂在了老屋的土墙上。但我相信，在每一个雨天， 父亲都会想起那挂在土墙上默默流泪的蓑衣。二、达标检测：这是 2012年滨州中考说明文阅读题，用1 分钟速读美文，整体感知全文， 说说标题中“简历”指的是什么？取这样的标题有什么好处？（3 分）学会看食品的“简历” 范志红 在超市里买东西的时候，你会主动去看包装上的食品说明吗？怎么看懂食品说明，要 看的是哪些项目？ 首先看食品类别。说明上要标明食品的类别，类别名称必须是国家许可的规范名称， 以免企业“忽悠人”。 第二看配料表。食品的营养品质，本质上取决于它的原料及其比例。配料表有三大看 点：八、 第一大看点，看原料排序。按法规要求，用量最大的原料应当排在第一位，最少的原 料应当排在最后一位。例如，某种产品的配料表上写着“米粉，蔗糖，麦芽糊精，燕麦，核 桃等”，说明其中的米粉含量最高，蔗糖次之，其中的燕麦和核桃都很少。 第二大看点，看是否有你不想要的原料。如糖、盐、氢化植物油等不健康配料，还有 可能产生过敏或不良反应的配料。 第三大看点，看其中的食品添加剂。目前我国对食品添加剂的标注也越来越严格了， 从 2010年 6月开始，企业必须明明白白地标注出所有的食品添加剂，而且要放在“食品添 加剂”一词的后面。 第三看营养含量。对很多食物来说，营养者是人们摄取的重要目标，蛋白质、维生素、 矿物质的含量越高越好。而对于以口感取胜的食物来说，也要小心其中的能量（也就是“热 量”或“卡路里”）、脂肪、饱和脂肪酸、钠和胆固醇含量等指标。这几个项目，自然是越低 越好的。 第四看产品重量、将含量或固形物含量。 第五看生产日期、保质期和保质条件。 最后还要看认证标志。很多食品的包装上有各种质量认证标志，比如有机食品标志、 绿色食品标志、无公害食品标志、原产地认证标志等，还有QS标志，没有它的食品就不能 进入超市销售。细看以上信息之后，产品的优劣就一目了然，广告宣传也不再能够轻易“忽悠”你购买 那些对厂家来说利润最大的产品了。（摘自这样选购食品最安全有删节）三、盘点收获：四、课后巩固：新课堂121 页，理解标题“悠长的铃声”的含义及作用。学情分析我任教班的整体情况如下，入学时大部分的学生语文基础较为薄弱，男生尤为突出。 学生良莠不齐，差距比较悬殊，虽经过了两年的学习，基础逐步得以夯实，能力有所增强 成绩整体有所提高。学生在首轮复习中对三年教材内容有些生疏，尤其是七八年级教材淡忘较多，课堂引 导会出现困难，只能选取重点讲读篇目。限时阅读对学生深入挖掘标题深层意义形成障碍。要求学生提前通读一遍重点课文，加深了解。学生学习效果评测结果及分析 根据课堂现场表现来看，学生在复习阶段有强烈求知欲，注意力集中，根据教师引领完 成学习环节，学有所获。分析基本篇目标题作用环节，举手示意和抽测回答，记叙文部分多数有记忆，能理解掌 握，说明文、议论文部分生疏。说明学生基础知识掌握不够扎实，复习应立足教材，夯实基础，提高基本技能。 当堂练习环节一半学生能够掌握阅读技巧，初步学会答题步骤。教案制定依据 2011年版语文课程标准中，对阅读提出明确要求：学会速读，每分钟不少于500 字。在通读课文基础上，理清思路，理解分析主要内容。欣赏文学作品，初步领悟作品的内涵 从中获得对自然、社会、人生的有益启示。2012 年滨州学业考试考试说明对现代文阅读考查内容有如下几条要求：1、理解词语在具体语言环境中的含义。2、理解文中重要语句的意思。3、能准确筛选提炼、概括运用文章的主要信息。4、能理解和分析文章的主要内容、写作思路和表达特点。 这些考点都和文章题目息息相关，所以解题是阅读的突破点。 近几年全国范围中考阅读题很多涉及到文章标题的问题，滨州试题以记叙文、说明文考 查为主，也有涉及标题的问题，因此想以此作为阅读复习指导的一个切入点和突破点，确定 本课教学重点。教学目标1、引导学生重视深入解读标题对阅