语段阅读毕业复习指津 语段阅读复习目标1熟练地辨析语段的构段方式。2准确地给语段划分层次。3正确地概括语段的段意。4解答语段后面提出的问题。语段阅读复习指津一篇文章往往由假设干个语段一个或几个自然段组成，因此，深入理解语段是学好一篇文章的根底。一、了解语段的构成方式一个语段往往由假设干个句子组成，这些句子之间又表现出各种不同的关系。语段的构段方式主要有下列几种：1总分关系特征：由总述和分述构成，包括总分式、分总式、总分总式三种。先用一个概括性的句子写出全段主要内容，然后围绕这个句子从几个不同方面加以表达或表明。比方?詹天佑第五自然段。划分层次时，将“总与“分分开，各为一层。2并列关系特征：在一段话中围绕一个意思，写了几个事物或事例，各事物或事例之间没有主次之分，只是一一陈列出来。比方?养花第五自然段。划分层次时，将并列的几个事例、事物、方面分开，各为一层。3因果关系特征：语段内一局部表示“因，一局部表示“果，有时先因后果，有时先果后因。一般用“因此、所以、因而等表示因果关系的关联词语连接。划分层次时，将“因与“果分开，各为一层。4承接关系特征：整个语段是按事情开展顺序写的，有的具有明显的时间或空间标志。划分层次时，先要了解每句话的意思，然后把意思相近的句子合并为一层。5转折关系特征：在一个语段中前后的内容或意义是相互对立或相反的。一般用“但是、可是、然而等表示转折关系的关联词语连接。比方?只有一个地球第四自然段。划分层次时，转折前后各为一层。二、掌握语段段意的概括办法段意是语段的主要内容。正确地概括段意，有助于把握全文的主要内容，深入体会文章的思想感情。概括段意，首先要弄清每句话的意思，然后加以比拟，分出主次，最后抓住主要的意思用一句话概括出来。1摘录中心法。把概括全段主要内容的中心句摘录下来作为段意。怎样找中心句呢？中心句出现在语段的中间，起承上启下的作用；出现在开头或结尾，起总起或总结的作用。如?詹天佑第一段的中心句是“詹天佑是我国杰出的爱国项目师。可以直接引用它作为段意。2要点归并法。对于并列或承接关系的语段，先要概括出每层意思，然后把各层意思合并在一起，用自己的话加以归纳。如?詹天佑第三段讲了詹天佑主持修筑京张铁路三个方面的具体工作，因此段意可归并为：詹天佑主持项目技术人员勘测线路、开凿隧道和设计“人字形线路。3取主舍次法。一个语段里如果讲了几层意思，往往有主次之分。概括段意时应抓住主要的意思，舍去次要的，就得出段意。4抓住要素法。记叙文的段意可以六要素时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果为据进行概括。如?我的伯父鲁迅先生第四段的段意可以概括为：一个北风怒号的傍晚，伯父在大街上热情地救治和帮忙受伤的黄包车车夫。三、提升问题的解答技巧语段后面的问答题多种多样，不同的题型，解答的办法不尽相同。因此，必须把握题型，区别对待。1表达性问题。常用“怎么样，“从哪些地方看出，“体现在哪些方面等提出问题。其答案可从原文找到，但不宜照抄原文，应该把分散的内容概括起来，表达分明。2分析性问题。常用“为什么提出问题。解答时必须抓住语文的中心内容人物或事件，分析原因，根据提供的事实，讲分明“为什么的根据。3概括性的问题。常用“表明了什么？，“表现了什么思想品质？等提出问题。其答案一般不能从原文中找到，它包含在内容中，必须进行一番分析、归纳、提炼。4感想性的问题。这类问题就是要谈谈读后的感想与体会。解答时一般先表达感受最深的事例，然后联系自己的实际，紧扣文章的主题畅谈自己受到的教育与启发。语段阅读导学例如?凡卡节选“昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！1用“|把语段分为两层，用简洁的话概括层意。_2细读语段，作者从哪几个方面写出了凡卡学徒生活的痛苦？_3请你用两个四字词语概括凡卡信中所描述的学徒生活。_解题点拨1语段围绕凡卡的学徒生活来写：首先凡卡向爷爷倾诉自己的痛苦生活，然后哀求爷爷带他回乡下。语段层次分明，不难看出，第二层从“亲爱的爷爷，发发慈悲吧开始。概括层意跟概括段意差不多，必须抓住要点和重点，表达通顺、连贯。第一层的层意应该把凡卡具体表达的挨打、受捉弄、挨饿、睡不好觉的学徒生活加以概括、提升，概括为凡卡向爷爷哭诉痛苦的学徒生活。第二层概括为：凡卡哀求爷爷把他接回乡下去。2凡卡痛苦的学徒生活表现在哪几个方面？只要抓住第一层凡卡的痛苦倾诉加以分析，归纳总结，就会得出答案：挨打、受捉弄、挨饿、睡不好觉。3解答本题，可以根据前一题的答案凡卡挨打、受捉弄、挨饿、睡不好觉的痛苦的学徒生活，放飞想象，积极搜寻语言仓库中的、可以概括这些内容的四字词语，不难找到这两个词语：饥寒交迫、苦不堪言。青蛙青蛙爬行时动作缓慢，可是它猛地一跳，可以跳到那飘着浮萍的池塘里。这一跳，足足有它体长的20倍呢！然后，它以最规范的蛙泳姿势，向对岸游过去。呵，青蛙竟是跳远健将，游泳专家！岂止如此，青蛙喜欢唱歌，又是歌唱家。每到傍晚，住在池塘边的青蛙中，有一只老蛙先发出单音的独唱，然后用震音发出一声短鸣；接着满塘边的青蛙，都亮开嗓门，跟着唱起来。于是，“呱！呱！呱！蛙声此起彼伏，形成美妙而神秘的大合唱。无论你走到哪里，池塘边，小河旁，田野时，到处都有青蛙的歌声。青蛙不但是歌唱家，而且是捕捉害虫的能手，爱护农作物称职的卫士。据统计，一只青蛙每年捕食的害虫，约有1万只！青蛙是一种有益的动物，怪不得人们对它另眼相看。1用“|给语段分层，并概括层意。_2用“画出过渡句，并说说它的作用。_3画线的句子采用了什么表明办法。_解题点拨1给语段分层必须弄清语段的构段方式，看看是总分关系、并列关系，还是因果关系、承接关系等。这个语段是并列关系，根据内容可以分为三层：第二层从“岂止如此开始，第三层从“青蛙不但是歌唱家开始。语段中有过渡句，对过渡句稍加整理就是层意第一层：青蛙是跳远健将，游泳专家！第二层：青蛙喜欢唱歌，是歌唱家。第三层：青蛙是捕捉害虫的能手，爱护农作物称职的卫士。2什么情况采用过渡句？一是由表达甲事转到乙事时，二是记叙的时空变化时，三是倒叙、顺叙、插叙的交接处等。细读时可以发现这个语段有两个过渡句：“岂止如此，青蛙喜欢唱歌，又是歌唱家。“青蛙不但是歌唱家，而且是捕捉害虫的能手，爱护农作物称职的卫士。过渡句在文章的结构上具有承上启下的作用。3表明办法主要有列数字、作比拟、举例子、打比如、下定义、分类别等几种。仔细体会语段中划线句子的内容和特点，就会得出答案：打比如、列数字。语段阅读实战演练罗马速写古罗马的斗兽场，是遗址中的老祖宗。凡到罗马游览过的人如果不去斗兽场看看，就好象到北京没游长城，到了西安没看兵马俑一样。这座宏伟的圆形建筑，已有两三千年的历史，现在大局部坍塌，只留下一个完整无缺的外壳，但看上去仍令人惊叹。罗马是一座用雕塑装饰起来的城市。无论是街头巷尾，还是屋顶门廊，看不到雕塑才是不正常的。罗马城的雕塑，超过了罗马城的人口。喷泉是罗马城的点缀，世界上恐怕哪个城市能与其媲美。3000多处大大小小的喷泉，星罗棋布地散落在广场和街巷里。它们千姿百态，极具欣赏性，使罗马城别具一格。遗址、雕塑、喷泉，不仅装点了罗马城，而且丰盛了这座城市的内涵。1解释以下词语。星罗棋布：_别具一格：_2指出以下句子采用的表明办法，选填序号。A举例子 B列数字 C作比拟1凡到罗马游览过的人如果不去斗兽场看看，就好象到北京没游长城，到了西安没看兵马俑一样。 23000多处大大小小的喷泉，星罗棋布地散落在广场和街巷里。 3用“|把语段分为两层，这两层之间的结构关系是_。4概括语段的段意。_桃花的叹息山脚下有一片桃林。桃花盛开的时候，红得似火，艳得像霞。人们走过绘声绘色 情不自禁 声情并茂地赞叹：“啊，多美的桃花！这时，有一朵小小的桃花，在人们的赞美声中自我陶醉了。蜜蜂飞来，想向它采集花蜜。它摇晃着身子：“快去，快去！别碰坏我的花裙！蝴蝶飞来，想替它传播花粉。它摇摆着身子：“快走，快走！别打扰我的美梦！就这样，当别的桃花变在桃子的时候，它却渐渐地枯萎了。它伤心地哭了。风伯伯正好经过这儿关切 关怀 亲切地问道：“孩子，你哭什么？枯萎的桃花深深地叹息道：“唉！当我还是蓓蕾的时候，就憧憬着我将正曾是一朵鲜花；当我已经枯萎的时候，又思念