幼儿园数学教研工作总结幼儿园数学教研工作总结幼儿园数学教研工作总结1一、活动概况数学教研组是本学期区刚刚成立的，考虑到各幼儿园的数学教材、老师的年龄层次、教学经历以及对数学教学的认知各异，所以本学期，数学组的研讨内容是“在理解幼儿园数学目的和内容的根底上，学习目的的制定和集体教学的开展。”重点是知道集体数学活动的根本构造，和操作材料的设计。在教学中关注幼儿的思维活动，及时更新教学策略，促进组员在数学教育教学领域的专业成长。本学期共活动5次。头尾两次是在第五幼儿园，主要内容是交流方案、总结以及学习了“幼儿园数学活动的内容和目的”。期中，分别在五幼、春晖、沿河几家幼儿园开展了三次观摩研讨活动，感谢这三家幼儿园对我们教研活动给予的支持。二、回忆1、理论学习沈瑜老师分三次进展了理论微型讲座。通过ppt为老师们展示了幼儿园各年龄段数学教学的目的和内容。针对每项内容列举了多种操作活动，图文并茂的形式，使老师们更易理解和掌握，大家都觉得受益匪浅。2、观摩研讨活动本学期共进展了三次观摩研讨。首先感谢承当研究课的几位老师，正是他们的英勇和努力，才让我们有时机学习研讨，并从中有所收获。第一次观摩的是五幼唐蓉老师的中班活动7以内数目等量与不等量的分类和香山路幼儿园郇敏老师的小班活动小兔子的一家。这两节活动虽然都是分类活动，但一节是数量的分类，一节是物体特征的分类。两节活动让我们分别感受到了数学活动分组操作和集中教学的优势。中班的活动中幼儿自由选择操作内容，既学习了新知识又满足了自主操作的愿望。小班的活动贯穿游戏情节，幼儿在老师的引导下学习了颜色的分类。整个活动过度自然，情趣盎然。孩子们的积极性很高。第二次观摩的是五幼慎立莉老师的中班活动小熊请客和回民幼儿园王晓婷老师的小班活动感知4以内数量。这两节活动都是有关“数和量”的。其中，中班活动老师制作了白板课件，利用课件幼儿可以直接操作验证结果，既有趣又实用。小班的活动照旧以集中教学为主，孩子们在贴一贴、数一数、说一说的游戏过程中学习了手口一致点数4以内数量，并能说出总数。“糖果回家”的游戏稳固了幼儿按标记分类的才能。第三次观摩的是双闸幼儿园迟雯倩老师的大班活动理解正方体的空间组合数积木和奥体艺术幼儿园徐谦老师的中班谁藏起来了。这两节活动都是有关“空间和形体”的。其中第一节大班活动，老师巧妙地利用了ppt课件，明晰地展示了被遮挡的正方体，帮助幼儿轻松的理解了重难点。第二节活动虽然在选材上有些欠妥，但老师的活动组织有条有理，教态亲切和蔼，幼儿参与度高，课堂教学效果较好。每次观摩完毕后，老师们分组对活动进展了评析。大家各抒己见，在思维的碰撞中更明晰了数学活动设计和组织的本质，那就是关注孩子的开展。总之，观摩活动让大家收获颇多。三、收获1、提供了“逻辑关系”、“数和量”及“空间和形体”三局部的活动案例6节，为同区姐妹们提供了可供参考的数序教学资。2、通过执教老师的设计思想和活动反思及听课老师的观摩评析，老师们对幼儿园的数学教学更加自信了。知道了数学教学目的的制定、活动的构造形式以及操作活动的设计等。3、通过观摩讨论，老师们对一些数学概念更加明晰，例如：分类、排序和排列、形式等。四、展望通过本学期的活动，组员也渐渐熟悉起来。本着“我参与我成长”的宗旨，下学期，我们征集了全体组员的建议，将在以下几个方面开展活动。1、加强理论学习。通过微型讲座或推荐书籍的方式进展理论培训。推荐幼儿园数学教育和给幼儿老师的条建议数学教育两本书，帮助老师系统地学习幼儿数学教育的根本理论、目的内容、活动设计与组织及各局部的概念能，结合实际反思教学行为。2、研讨数学集体教学之后的区域延伸如何开展如：区域的内容设置、操作材料的设计制作、区域的指导等。3、观看市组老师上课的视频，就教学过程的组织进展研讨。幼儿园数学教研工作总结2世界著名的教育家蒙台梭利指出：“老师的职责是提供材料，观察、理解、帮助幼儿自己去探究。”国内外一些幼儿教育专家们也普遍认为智力起于动作。“幼儿学习的根本活动形式是操作学习。”动手操作使幼儿在学习中由机械被动变为积极主动，为幼儿能自主地发现知识、探究知识起着重要的作用。数学操作材料提供给选用生活化的材料，幼儿熟悉的，在这学期第一次教研现场中，我所提供的材料幼儿接触的少，所以兴趣不浓重，于是在后来的数学活动中我选择了如吸管，串珠，雪花片，几种幼儿常见的豆子作为操作材料。材料选择的.原那么：层次性原那么俗话说的好，五根手指都有上下，那么在班上幼儿的个体差异也是存在的，所以老师在提供材料时应考虑幼儿不同开展程度，选择不同的材料供幼儿摆弄。如之前所上得比拟长短，刚开场只提供了两根不同长短的吸管让幼儿摆放，随后逐步提供了三根吸管，在最后幼儿操作板时，根据幼儿不同才能不同开展程度为幼儿提供全成品、半成品供幼儿操作。兴趣性原那么根据幼儿心理开展的特点和规律，老师在完成某一教育目的时设计，提供的材料力求做到角度不同，充分多样，使其具有一定的兴趣性，以满足幼儿反复练习操作的需要。如在上豆子分类，为幼儿提供几种常见的豆子供幼儿操作，幼儿根据自己喜欢的豆子将豆子分类装在瓶子里，并且装完之后再音乐中和瓶宝宝一起跳舞，幼儿非常感兴趣。自主性原那么相对知识的学习与掌握，老师更应注意幼儿思维开展的主动性，自主性的培养。数学活动中要为幼儿提供不同把戏不同类型的操作材料，并鼓励幼儿自由选择，自由结伴和独立考虑，独立操作。这学期我微课的内容是操作材料促使不同幼儿能在操作材料中体验快乐，这学期下来我观察班上的大局部孩子他们对于数学课都比拟感兴趣，也喜欢摆弄操作材料！通过园内的教研学习使我对自身有一点点的进步，不过当中还存在许多问题，如目的的设定还有活动过程的设计 ，重难点的分析p ，老师的语言准确性，老师提供幼儿自主性学习的空间都是所存在的问题，下学期我将继续向这些方面努力！第 页 共 页