13钓鱼的启示导学案 班级： 小组名称： 学生姓名： 时间： 月 日温馨寄语：从小我们要经得起各种诱惑，长大了才能经得起考验。一、导学目标：1.认识20个生字，学会其中的14个。能够正确读写词语：“鲈鱼 鱼饵 辉映 涟漪 操纵 筋疲力尽 鱼鳃 翕动 皎洁 乞求 不容争辩 嘴唇 依依不舍 沮丧 诱惑 抉择 告诫 实践 银光闪闪 小心翼翼”。理解“小心翼翼、沮丧、诱惑、告诫”的意思，积累好词佳句。2朗读与默读课文，了解课文的主要内容，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。（重点）3理解父亲要我把鲈鱼放回湖中的理由，明白我从钓鱼这件事中得到的启示。懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德时间的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。（难点）二、知识链接：鲈鱼：鱼名。鳍科。体长（可长达60多厘米），侧扁，口大，下颌突出。银灰色，背部和背鳍上有小黑斑。以鱼虾为食，生长快，肉嫩味鲜。栖息于近海，也进入淡水，早春在咸淡水交界的地方产卵。为了保证鲈鱼的繁殖，产卵期间严禁捕捉。三、自主学习1我会用心地把课文读2遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。重点读写：钩钓 翼（y） 鳃腮 诫（ji）2.我要把课文中的生词好词圈出来，多读几遍，读准字音，记住字形。读写词语：鲈鱼 鱼饵 辉映 涟漪 操纵 筋疲力尽 鱼鳃 翕动 皎洁 乞求 不容争辩 嘴唇 依依不舍 沮丧 诱惑 抉择 告诫 实践 银光闪闪 小心翼翼3根据意思写词语。（1）细小的波纹。（ ）（2）非常小心，丝毫不敢疏忽。（ ）（3）警告劝戒。（ ）四、合作探究1.整体感知：课文先写了 ，再写了 ，最后写了 。2.默读课文，思考“我”为什么不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做。“我”不愿意把鲈鱼放回湖里是因为 可是父亲却坚持这样做，是因为 。 3读课文39自然段，思考“我”整个事件过程中心情的变化。用适当的词语来概括一下。得意、喜悦（ ）（ ）（ ）对比读第3、9段，对比感受我钓到鱼时的 以及放鱼时的 心情。 4.有感情朗读这段对话。5.认真读课文最后一自然段，结合上下文和生活实际理解下列句子。（1）那晚以后，我再没有钓到过那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。这里的“鱼”加引号表示： ，那么它指 比如 。（2）道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。“是”指 。“非”指 。这句话是说 。（3）联系生活实际，说说自己在生活中遇到的“鱼”，以及自己是怎么做的？（4）熟读这一自然段。五、展示交流六、当堂检测：1.看拼音写词语。b lo yo r jin q y go xio xn y y y si jio ji zu chn j sn go ji sh jin 2.在括号里填上恰当的词语。（ ）的声音 （ ）地抖动 （ ）的涟漪 （ ）地操纵 （ ）的目光 （ ）地一收一放3.填空：（1）道德只是个 的问题，实践起来却很难。（2）年前那个 的夜晚，给我留下了 和 。三、课后积累：有关道德修养的名言警句。1.衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。孟德斯鸠2.非常的境遇可以显出非常的气节。莎士比亚3. 勿以善小而不为，勿以恶小而为之。4.君子坦荡荡，小人常戚戚。