二年级上册语文教案-语文园地六（人教部编版）语文园地六“语文园地六”所设内容分五个板块。“识字加油站”呈现了两组交通工具的名称，让学生结合生活实际学生字，认识4种机动车和4种船舶；第二个板块是“字词句运用”，让学生联系语境读准多音字，正确使用逗号、句号、问号、感叹号；第三个板块是“我的发现”，引导学生发现形声字“声旁表音”的特点；第四个板块是“日积月累”，要求学生读背三句关于成长、立志的名句；第五个板块是“我爱阅读”，学习鲁班造锯，让学生在欣赏有趣的故事的同时获得感悟。经过大半年的学习，学生对字、词、句、段等知识的学习已有了一定的经验，老师在教学中只需起到点拨、引导、总结的作用，把课堂还给学生即可。二年级学生活泼好动，学习上也显得大胆主动，老师要结合学生感兴趣的点，如各种各样的交通工具等，来激发学生学习的兴趣，这样才能达到事半功倍的效果。【知识与技能】1会认11个生字，认识常见的交通工具。结合语境，正确认读多音字。2认识标点，学会使用标点符号。3通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。4积累关于立志的名句。【过程与方法】1通过激发学生学习的兴趣，引导学生掌握字、词、句、段的基础知识。2运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生自读自悟，提高学习效率。【情感、态度与价值观】1了解名句蕴含的道理。2自主阅读鲁班造锯，感受古人的聪明才智。重点1会认11个生字，认识常见的交通工具。2发现形声字“声旁表音”的特点。3积累关于立志的名句。难点1结合语境，正确认读多音字；正确使用标点符号。2朗读鲁班造锯，感受古人的聪明才智。教师：生字卡片、课件。学生：搜集关于立志的名句。2课时1会认11个生字，认识常见的交通工具。2结合语境，正确认读多音字；正确使用标点符号。重点会认11个生字，认识常见的交通工具。难点结合语境，正确认读多音字；正确使用标点符号。一、识字加油站1(课件展示：各种车辆、船只)分组讨论：这些都是什么？2师：这些实物图同学们都认识了，但它们今天是以生字的形式出现的，你还认识他们吗？(出示图片及相对应的词语)3采用不同的形式认读：点读、“开火车”读、“击鼓传花”读。4除了图片上老师展示的，你还认识其他车辆及船只吗？(学生自.由发言)二、字词句运用(一)读一读，看谁读得准。1出示选音节填空，以练习题的形式出现，让学生结合语境，选择正确的音节。2教师检查，针对有难度的个别字作重点指导。3句子训练：请选择两个不同的读音所出现的词语说两句话(指名说)，其余学生做评委，说得好的给予掌声鼓励，说得不好的，其他同学帮忙纠正、修改。4你还知道哪些多音字？请试说一两个。(二)给下面的句子加上标点，再读一读。1让学生自己在书本上做一做。2教师检查。3讲解基本标点符号的使用方法。4指导学生朗读句子，加深对句号、问号、感叹号所表达语气的认识。5拓展练习：出示几个句子，让学生练习。语文园地六识字加油站：交通工具字词句运用：读准多音字 使用标点1发现形声字“声旁表音”的特点。2积累关于成长、立志的名句，了解其中蕴含的道理。3自主阅读鲁班造锯，感受古人的聪明才智。重点1发现形声字“声旁表音”的特点。2积累关于成长、立志的名句。难点1了解名句蕴含的道理。2自主阅读鲁班造锯，感受古人的聪明才智。一、我的发现1多媒体出示课文内容，让学生仔细观察，说说自己的发现。2学生自主回答，教师总结：这些字都是加上了不同的偏旁之后变成了新字，读音也和原来的字很接近，这些字叫形声字。每组形声字最前面的字叫声旁，表示读音。3让学生当小老师教读。4以不同形式的读来巩固识字。5你能给这些生字宝宝找个朋友吗？(练习口头组词)6拓展：知道了这些生字的特点，你能说一说其他像这样的生字吗？二、日积月累1本次“日积月累”都是关于成长、立志的名句，看看哪位同学有志气，不问任何人，单靠自己就能正确无误地将这几句话读出来。2学生自.由练读。3指名读。4师讲解每句话的意思。5学生齐读，尝试背诵。三、我爱阅读1同学们，我们的古人非常聪明，在科技不发达的古代，他们靠着自己的聪明才智发明了很多东西，今天我们就学习鲁班造锯的故事，请大家有感情地把文章读一遍。2引导学生解决不认识的生字词。同学提问同学答，不正确的老师引导纠正。3学生质疑：(1)鲁班要建造一座宫殿，遇到了什么问题？(2)鲁班是根据什么发明了锯子？(3)这个故事给我们什么启发？4训练朗读。(1)指名分段读，师相机指导。(2)齐读。语文园地六巴把爸吧包饱抱炮方放防房青清晴情马妈蚂吗学生在本次“语文园地”的学习中，充分发挥了主导地位，我的适时引导让学生开阔了视野，拓展了思维，使他们的听说读写能力得到了训练。在讲解多音字时，我引导学生利用组词来区分多音字的不同用法；在指导朗读时，我采用多种形式的朗读，让学生投入到阅读当中去，达到了不错的效果。教师姓名单位名称填写时间学科语文年级/册二年级/上册教材版本人教版课题名称语文园地二查字典教学目标掌握部首查字法的步骤。学会确定字的部首，然后正确使用部首查字法查字典。重难点分析重点分析掌握部首查字法的步骤。学会确定字的部首，然后正确使用部首查字法查字典，具有一定的难度。难点分析二年级的孩子们识字量进一步增大，学生们平时遇到不认识的字经常请家长或通过字词句篇和课文配套教辅来识字，又或者机械抄写来识字。学生很少通过查阅字典认识更多的汉字和词语，因此造成了大多数孩子没跟“字典”这个学习小老师交上朋友。所以他们学会确定字的部首，然后正确使用部首查字法查字典有难度。教学方法1、通过创设情境知道什么情况下可以通过部首查字法认识生字.2、通过视.频演示直观演示如何利用部首查字典认识生字。教学环节教学过程导入一、谈话导入小朋友们，查字典有三种方法：第一种：音序查字法，第二种：部首查字法，第三种：笔画查字法。当我们知道字的读音，但不知道字形，又或者知道字的读音、字形而不知道它的意思，不会组词时。我们就使用音序查字法，这是我们一年级学习过的。那么如果在读书时我们遇到不认识的字，也就是说知道字形，不知道字音，不知道意思时，就需要使用部首查字法啦，这也是我们今天来学习的内容。知识讲解（难点突破）二：认识字典请你打开新华字典。部首查字法要用到字典里的部首目录、检字表、字典正文。下面我们首先在字典的总目录中找到部首检字表，在它的下面找到部首目录，检字表和字典正文。接下来，我们根据部首目录后面的页码15页，找到部首目录，这里按部首笔画数从少到多排列的，部首左边的号码是部首序号，右边的号码指检字表的页码。然后我们在20页中找到检字表，这里把生字按照部首来分类，在同一个字的部首栏里根据生字除去部首剩下几画，分成1画，2画，3画，依次累推。三：讲解方法字典正文从这一页开始，那么怎么来运用这三项来查字典呢？我们一起来学习部首查字法。 第一步：确定部首，数笔画。我们以“狐”字为例： “狐”字的部首是“犭”，“犭”共3画。第二步：部首目录里面查。所以我在部首目录中找到3画，然后在3画底下开始寻找“犭”，找到啦，“犭”在检字表的57页。第三步：翻到检字表页码，除去部首剩几画。快翻到57页，在57页找到“犭”，再看“狐”字，“狐”字是由“犭”和“瓜”字组成的。“狐”字除去部首“犭”，还剩5画。所以我们在“犭”的5画底下找到“狐”字，“狐”字在正文的194页。第四步：正文当中查到字，读音字义全有啦！快翻到正文的194页，你找到了“狐”字了吗？这里不但能看到它的读音，还能知道它的意思呢！我们把刚才的步骤连起来，就是一首儿歌，我们一起读一读吧：（ ）部首查字法确定部首数几画，部首目录里面查。翻到检字表页码，再数剩下有几画。检字表里找到字，看看正文的页码。正文当中查到字，读音字义全有啦！ 小朋友，部首查字法最关键的是确定部首，那么怎样确定汉字的部首呢？这是一个重点为，老师来举几个例子：例1：形声字清、烧、跳、柳它们都是形声字，清，清水的清与水有关，所以它的部首是“氵”，烧，烧火的烧与火有关，所以它的部首是“火”旁，跳，要用脚跳，与足有关，所以它的部首是“”，柳，与树木有关，所以它的部首是“木”旁，由此可见，形声字查形旁。例2：有两个部首休可以分解成“亻”和“木”，我们说休的部首是左面的单人旁，早可以分解成“日”和“十”，我们说早的部首是上面的日字头，间可以分解成“门”和“日”，我们说间的部首是外面的门字框，还有坐、架、禁这几个字，它们长得很奇怪，它们头上长着角，那应该怎样确定部首呢，我们根据“头上长角查下面”的原则来确定它们分别查土字部、木字部和示字部。由此可以得出合体字部首查字法的一般规律：查上不查下，查左不查右。查外不查内，头上有角查下面。那么独体字怎样确定部首呢？独体字的部首分为两种： 例3：独体字七的部首是它的第一笔（一 ），甲的部首是它的第一笔（丨）九的部首是它的第一笔（丿）为的部首是它的第一笔（丶 ）书的部首也是它的第一笔（乛） 这类不好确定部首的独体字，就查起笔。那么这一类的独体字又怎样确定部首？马、鱼、音这类做偏旁的字，把整个字做部首来查，我们称它“独体字作偏旁查自己”。我们把确定部首的口诀连起来，也是一首儿歌，我们一起来读读吧：独体字查起笔，作偏旁查自己。形声字查形旁，查上不查下，查左不查右。查外不查内，头上有角查下面。课堂练习（难点巩固）四、巩固练习：小朋友，接下来我们一起来做一个部首查字法的练习，请你根据表中的要求，来查一查表中的几个字吧。要查的字部首除去部首有几画页码音节组词葡紫狸笨酸小朋友，来看看，你们查对了吗？最后，老师在这里给小朋友们布置一个家庭作业：用部首查字法查查自己或同学的名字，看看每个字的读音和意思是什么，猜一猜家长给我们起名字时是怎么想的。小结小朋友们，今天这节课我们学习了如何运用部首查字法查找自己不认识的字。在生活和学习中，如果能跟字典成为好朋友，勤查勤练，它就会帮助你认识更多的字，学到更多的知识。