我的教育叙事 转眼之间，我工作已27年了，其间有欢笑，有泪水，但我最大的感受，则是充实，这一点可能是没当过老师无法体会到的。教学是一项艰巨的工作，它不仅需要爱心、耐心与细心，也需要创造，因为，你面对的是充满创造力的孩子。而且，随着社会的发展，孩子们的问题似乎也越发多了，而社会也要求我们教育出充满创造力、有个性的学生。因此，我们教师的班级管理也应富于创造性。我下面就想谈一谈自己在管理班级上的一些自认为有些创造性的管理方法。案例一：我现在所带这个班有名女生,个性特别强，与同学极易发生矛盾，几乎天天违反纪律。开始时，我对他除了说教，还和她一起游戏，但收效甚微。有一天，她又犯错了，我将他叫进我的办公室，但她仰着头对我的说教一点感觉也没有，正好办公室没老师，我看着她，什么话也没说，就那样平静看着她，因为现在身体状况不允许我生气，说实话，我也不知道说啥。我发现，她慢慢有了变化，她低下头，偶尔抬头瞟一下我，我知道她在窥测我的内心，但我还是很平静地看着她的脸。良久，我的声音打破了沉默：“知道错了，你就可以走了。”她抬起头惊讶地望着我。“你可以走了。”我重复了一遍。她默默地走了。但这次她竟连着几天表现很好，我不失时机地表扬了她，后来尽管她有反复，但经过我又几次的沉默疗法，她变了。现在，她是个好学生，同班里的其他同学一个样。