自主合作学习 ，打造高效课堂 榆林市第十一中学“234”教学模式学习卡 人教版小学语文 六年级 年级上册 最后一头战象 第二课时主备人郝晓玲审核人时间2014.12.8班级六年级 班学生姓名家长签字学习目标1.有感情的朗读课文，感受嘎羧丰富的情感和英雄气概。 2.速读课文，抓住重点词句品读，体会战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。3.通过朗读感悟，学习作者具体、细致的表达方法。复习回顾一、 听写词语。 。 二、概述课文大意，说说嘎羧是怎样的一头大象。设问导读 快速阅读课文，（1）找找从哪些语句可以感悟到战象嘎羧“善良”“怀旧”“坚强”“英勇”“忠诚”？把有关的句段划出来。比一比谁找的又快又准。（2）从哪些地方可以感受到人们对这头战象有了难以割舍的情感？合作探究1.小组内讨论交流以上内容。2.全班交流汇报。精读感悟精读感悟语段一：没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。“摩挲”的意思是（ ），这个句子从（ ）和（ ）两个方面写出了嘎羧（ ）。从词语（ ）（ ）（ ）（ ），使读者深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动的对辉煌过去的深深留恋与回味！突出了嘎羧的“善良”“怀旧”“忠诚”。应读得（ ），读出（ ）。语段二：象鞍上留着弹孔，似乎还有斑斑血迹平添了一股英武豪迈的气概。二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。此句通过对（ ）和（ ）的简练描绘，深情地赞颂了嘎羧的英雄形象和气概。语段三： 嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都来给嘎羧送行。许多人泣不成声。村长在嘎羧脖子上系了一条洁白的纱巾，四条象腿上绑了四块黑布。从词语（ ）（ ）（ ）可以感受到村寨的人们对战象已经有了难以割舍的情感。语段四： 它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，发出震耳欲聋的吼叫。在“久久凝望”里，它一定有看到了 看到了 ；“亲了又亲”的礁石，也许是 ； 也许是 。“震耳欲聋的吼叫”也许是 ；也许是 。语段五：它死了。它没有到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。读着这句话，嘎羧的（ ）和（ ）让人肃然起敬，在朗读时要注意读出我们对一头战象的（ ）之情。当堂检测 1. 拓展训练。你想用怎样的语言来赞颂嘎羧这位可歌可泣的英雄？嘎羧： 。 2.完成练习册第、六题 3.作业： 嘎羧告别村寨的场面，驻立江滩回想往事的情景，都十分感人。选择其中的一个场景，想象嘎羧内心的感受，并写下来。（写在作文本上）评价自我评价：这节课我发言了（ ）次，我认为自己表现（ ）。教师评价：