转化上网成瘾的学生几乎每个班级都有上网成瘾的学生。曾经有人说过，科学技术是一把双刃剑。事实果真如此，互联网的普及，一方面给人们铺设了方便快捷的信息高速通道，另一方面也催生了许多新问题。表现在教育上，一个日益突出的现象就是：越来越多的孩子沉迷于网络世界里，不能自拔，有过分迷恋游戏荒废学业的；有浏览不健康网站误入歧途的；有陷于虚拟世界而出现自闭的一时间，网络成了“电子海洛因”，网吧更是成了人人喊打的“过街老鼠”。为了唤回网络沉迷的孩子，老师和家长们使用了各种方法：包括晓之以理，动之以情的谈话，包括封存或限制电脑的坚壁清野，甚至包括武力威胁和惩罚。我班现在八年级有个男生，沉迷于网络，成天在黑网吧窝着，白天不上学，晚上不回家。家长老师每次寻找，做工作，时间长了不见大的成效。后来再遇到这种情况，我总是半开玩笑地说：“没办法，没办法”。但是事后，我觉得这样一个入学各方面都表现不错的学生为什么会这样成谜于网络呢？是什么原因呢？我不断提问，不断思考后，我通过多方面的学习努力寻求解决的办法。我认为这个问题可以分为三步解决。第一，我们要了解孩子上网做什么？第二，我们要剖析孩子上网为什么？哪些孩子最容易上网成瘾？最后，才可能依据具体情况提出解决策略我们怎么办？所以，在解决问题之前，我们首先要确认我们的目标：那就是网络成瘾，教育要治标还是治本？专家分析说，网络成瘾又称网络病态使用，是一种冲动性地过度使用网络，并因此导致明显的社会、心理功能损害的现象。依据网络活动指向及其满足的需要来划分，网络成瘾者可以分为如下几类：一是网络游戏成瘾，上网主要是打游戏；二是网络关系成瘾，上网主要是聊天和交友；三是网络性成瘾，上网主要是浏览和观看色情信息；四是网络信息成瘾，这类成瘾者沉迷于大量网络信息的下载，不能自拔，并伴随有强迫性症调查发现，容易沉迷网络的学生，就性格特征来说，孤僻，不善交往的孩子多，意志薄弱，自制力差的孩子多。就学业成绩来说，学习不好的孩子多，也有部分孩子原来成绩不错，在升入高一级学校后，因为种种原因出现了短暂的迷失，下滑或不适应，这种情况也容易上网沉迷。就家庭背景来说，单亲或问题家庭的孩子数量较多，也有正常家庭的孩子，但父母的教育方式比较粗暴或疏于沟通等。就年龄来说，青春期的孩子即初中生的数量最多，跟这阶段的逆反及动荡的心理特征有很大关系。我和这个学生的家长反复沟通，最后其母亲不在外出活动，对学生全天陪读。早上在家早餐后送学校，中午接回来，下午再送学校，晚上按时接回。在时间上和金钱完全管理了孩子。晚上家长也不看电视，玩手机，多陪孩子谈心，学习。在学校，老师也多给予他关心照顾。发现他的长处多表扬，鼓励。让他在学习方面逐渐产生兴趣。慢慢的他也就走出网络的阴影，变得阳光，爱学了。