第10课时教学内容:把一个数改写成用“亿”作单位的数.教学目标：1使学生掌握把整亿的数改写成以亿为单位的数。四舍五入省略“亿”后面的尾数求近似数的方法。2培养学生收集、整理信息的能力。3让学生感到数学与生活的联系，激发他们的学习乐趣。教学重难点：使学生掌握改写、省略的方法。教学过程：一、改写：1今天，我们全班进行一下信息的交流。（分小组汇报）2刚才，同学们分组介绍了自己收集的信息。3抓住学生用不同记录方式记录的信息，引导学生观察：（1）两位同学记录了相同方面的信息，看看一样吗？北京每年因漏水浪费水资源100000000立方米。 北京每年因漏水浪费水资源1亿立方米。北京天然气供应量超过1400000000立方米。北京天然气供应量超过14亿立方米。2000年全市从事科研活动人员240000人，科技活动经费23000000000元。2000年全市从事科研活动人员24万人，活动经费230亿元。（2）观察、比较，100000000、1亿两种记录形式你有什么发现？ 计数单位不同：个、亿；数值相同：大小相等。两种方法你喜欢哪种，为什么？（3）总结改写的方法：二、省略：1出示：全市公交线路776条，年客运量约47亿人次。你是怎样理解这句话的？ 2小组合作。全年订报1170000000份 某区工业总产值198950000000元大型商场年营业额9580000000元 收寄函840000000份3汇报，交流：4小练：老师这儿有一组信息：2000年北京的铁路年运送乘客239000000人次。2001年北京的铁路年运送乘客2510000000人次。5. 小结方法：看千万位四舍五入。三、总结：今天我们一起研究了改写和省略，对于今天的学习，你有什么想法？把你的体会写下来