她是我的朋友教案设计教学目标：1. 认识文中的 8 个生字，会写 13 个生字，正确读写“医院、医 生、护士、消息、确认、输血、血型、是否”等词语。2. 有感情地朗读课文。3. 抓住描写阮恒献血时的表情、 动作的语句，体会人物的内心活动。4. 理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的朋友观。 重点、难点：1. 从描写阮恒献血时的表情、 动作的语句， 体会人物的内心活动。2. 理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的朋友观。 教学准备：各类课件教学过程：一、导入新课1. 讲故事：有这么一个男孩，在战争中2. 要是你的朋友需要帮助，你愿意伸出你热情的双手吗？3. 板书课题：她是我的朋友二、出示幻灯：学习“知识窗”人类的血型共有三种，即： A型、B型、0型、AB型。一个人受 了伤，流血过多会有生命危险，此时，可以输和他血型相同的人的血； 0型是万能输血者，也可以输 0型血的人的血。A型、B型、AB型三 种血不能混在一起，比如： A 型血的人不能输 B 型血的人的血，也不 能输 AB 型血的人的血，否则会有生命危险。一个人给某人输血，不 是把这个人的血全部都抽出来，而只是需要一点点，献血的人不会有生命危险三、自学课文，感悟课文内容。1. 自读课文，找出文中的生字，注意读准字音，读通句子。2. 找出你喜欢的、让你感动的部分读一读。3. 对文中你不理解的地方作个记号。四、集体交流1. 出示幻灯：点击生字，指名认读2. 读文中你喜欢的部分。3. 读课文后你想提出什么问题？（学生自由提出问题）五、学习课文，理解课文内容。（一）、出示幻灯读“一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。 ”回答：1. 你知道“一只小手”指的是谁的小手吗？2. 阮恒的手为什么颤抖地举起来， 忽然又放下， 然后又举起 来？3. 此时，阮恒会想什么？ （二）、出示幻灯：自由朗读 8-10自然段，完成练习:1. 你能划出文中 4 个表示哭的词语吗？（指名上台写出）2. 写出同义词：讯速（ ）反义词：痛苦（ ）（指名上台 写出）3. 根据意思写词语：延续不间断。 （） 用尽全部力量。 （ ）4. “他突然啜泣了一下捂住脸” 阮恒为什么捂住脸？他在想什么？（三）、指名朗读“医生问他为什么这样哭什么事也没有发生一样。”这一段。你来当医生，你怎么问阮恒？怎么安慰他？（四）、齐读最后三自然段，思考：你认为阮恒是怎样的一个小男孩？六、思想渗透：学习课文后，你打算怎样做？七、出示幻灯小练笔：学习了这篇课文，你认为阮恒是怎样的一个小男孩？你 想对他说些什么？把你想对他说的话写下来。板书设计：18 她是我的好朋友小姑娘:献血受重伤急需输血广小手： 颤抖举起一放下一举起啜泣一捂脸 “我”会死呜咽掩盖痛苦也要救I抽血哭泣一持续不断抽泣咬拳头她是我的朋友”