关于小学语文教学中浸透德育的研究关于小学语文教学中浸透德育的研究对于小学语文教材来说，具有丰富的文化底蕴，同时也展现出了我国的传统美德。因此小学语文老师在开展课堂教学的过程中，要帮助学生正确认识自己，这样才能发挥出德育教育的魅力。但是由于长期受到应试教育的影响，使我国的小学语文教学与教学目的发生了偏离的现象，这样也就没有及时对小学生进展人文教育，使得小学生的德育素质不高，也就影响了小学生的将来开展。将德育教育浸透到小学语文教学中的意义在小学语文教学中融入德育有着其他课程不可比较的优势，因此在语文教材中浸透德育教育可以帮助学生树立正确的德育观，进步学习效果。层次比较清楚。对于小学语文教材来说，在编写上层次比较清楚，其中所选择的教学内容也大多是根据学生的心理开展等情况来进展编排的。所以将德育知识浸透到小学语文教学中是具有实际意义的。如年级较低的学生在学习刘胡兰的过程中，老师就可以直接引导学生学习她在敌人面前那种不惧敌人的坚韧性格。如中年级学生在学习黄继光的过程中，老师就可以引导学生，让学生学习他的憎恨敌人的思想。如高年级学生在学习_捐躯炸碉堡的过程中，老师就可以引导学生学习他舍己为人，甘愿献出年轻生命的品质。这样学生就可以在学习的过程中，增强自身的德育意识，进步精神品质。具有良好的浸透性。对于小学语文来说，可以将德育教育浸透到教学中的方方面面，如文章的讲解与阅读等。其中将德育浸透到阅读中就是一个重要的途径，因此在小学语文教学中，老师要利用好教育的要点，如在进展文章讲解的过程中，老师就可以让学生带着自己的情感进展朗读文章，以此来丰富学生的内心，帮助学生树立起良好的道德，同时还可以让学生养成良好的阅读习惯。除外在写作教学中也可以浸透德育教育，老师在引导学生进展写作的过程中，可以进步学生的写作才能，促使学生养成良好的品质，同时还可以帮助学生进步自身的审美观念。将德育教育融入到小学语文教学中的措施全面解析德育教育。在小学语文教学中，老师利用文字对德育教育进展解析是最为根底的内容之一，而这也成为了进展德育教育的最正确阶段。在此过程中，老师在进展德育教育时不能过于注重德育教育，无视语文教学任务。因此在实际教学中，老师可以将文章中的生字与生词等向学生进展分析p ，促使学生在掌握这些内容的根底上理解其中的思想，这样才能在学生的内心中产生出正确的认识，最终也就实现了语文教育与德育教育的有机交融。在语文教材中浸透德育教育。对于小学语文教材来说，其中蕴含着许多的德育教育内容，但是这些内容在教材中却并不明显，因此就需要语文老师要详细分析p 好教材，挖掘出语文教材中的德育素材，这样在开展语文课堂教学中，老师就可以引导学生，让学生对文章中的字词等进展赏析，掌握好字词在文章中的意义，明确句式的变化形式等，这样对于学生来说，可以在学习语文知识的过程中，感受到我国文化的魅力。此外在教学中，老师还要找准教材中的内容，先对文章进展分析p ，这样才能促使其成为德育教育的材料。如在培养学生热爱祖国上，老师就可以组织学生查阅相关资料来辅助教育，尤其是一些描绘我国历史背景与文化的材料。让学生在学习中掌握这些内容可以让学生明确我国的幅员辽阔，同时还可以帮助学生掌握我国的人文地理，如学生在学习西湖的过程中，老师就可以选择一些描写西湖美景的段落来让学生朗读，或是利用多媒体来讲西湖的图片展示在学生的目面前，这样学生就可以通过自己的直观感受来差生对西湖的向往，同时也会让学生明确西湖是我国的名胜古迹之一，这样也就会产生出一定的自豪感，在无形中也就进步了学生的爱国情怀。利用情感来对学生进展德育教育。老师在开展课堂教学的过程中，可以先引导学生进展课前预习，并为学生介绍一下文章的背景，同时老师还要为学生创立出相关的教学情境，以此来吸引学生的目光，激发学生的学习兴趣。对于学生来说，也可以在这种情境中更好的学习语文知识，增强自己的情感体验，这样学生也就更容易承受德育内容了。此外在教学中，老师不仅要做好知识的传授，还要培养学生，让学生具备高尚的品格。如学生在学习滴水穿石的过程中，学生就可以明确只有坚持不断，注重从点滴细节开场积累，才能逐渐完善自己，促使自己走上良性开展的道路上。总之，在小学语文教学中融入德育教育可以激发学生的学习兴趣，进步学生的学习效果。因此在课堂教学中，老师要分析p 好语文教材，将德育教育内容融入其中，帮助学生形成正确的人生观、世界观与价值观。第 页 共 页