小学一年级语文教案人有两个宝教学设计之三 教学要求1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字,其中田字格前方的几个生字只认不写；理解由生字组成的词语。3、让学生知道双手和大脑是人的两个宝,从小养成用手又用脑的好习惯。 教学时间 两课时 教学过程 第一课时 一、出示课题:人有两个宝 （1)认读生字,读题 ()宝什么意思 二、初读指导 人有哪两个宝怎样用好他们呢书上有首儿歌，我们读一读就知道了。 、配乐范读。 2、学生自由读儿歌两遍，要求读准字音,读通句子。 3、这首儿歌共几句话 4、指名分句读课文，正音,指导停顿。 三、精读训练1、学习第一句。（1）指名读第一句。 (2）人有哪两个宝 （3）出示：双手大脑 （4）指导朗读第一句话。（5)双手和大脑分别有什么本领呢下节课再学。 、学习生字。（）出示:人个大手 （2)自学生字。看笔顺图,记忆字行、笔顺,分别给他们找个朋友。(3）指导写字。 第二课时 一、复习认读生字 二、精读练习 1、学习第一句 （1)指名读第一句,其他同学边听边想：这句话告诉我们什么（2)齐读，注意词儿连读。 2、学习第二句 为什么说双手和大脑是人的两个宝呢 ()指名读第二句,启发学生说出自己的意见。 （2)指导看图，理解做工。 （3)启发看图想象,理解思考。 (4）齐读第二句,我们怎么用好这两件宝 3、学习第三句（1)指名朗读 （2）启发学生领会什么是创造。 （3)小结 (三）看图试背课文(四）指导写字。课后小结：这是学习的第一篇课文，学生兴趣比较高,学生在说手脑的用处时,说的很好。但是，刚开始生字就比较多,学生掌握起来有些难度，特别是用、才这两个字，学生记得不牢。1